下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和死亡的敘述中正確的是( 。
A、細(xì)胞的衰老和死亡是一種正常的生命現(xiàn)象
B、細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生差異
C、所有的體細(xì)胞都不斷地進(jìn)行細(xì)胞分裂
D、細(xì)胞分僅僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
考點(diǎn):細(xì)胞的衰老和凋亡與人類健康的關(guān)系,細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖的周期性,細(xì)胞的分化
專題:
分析:本題主要考查細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的知識(shí).
1、一個(gè)細(xì)胞分裂為兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程成為細(xì)胞分裂.真核細(xì)胞的分裂方式包括有絲分裂、減數(shù)分裂和無(wú)絲分裂.
2、在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性的差異的過(guò)程稱為細(xì)胞分化.細(xì)胞分化是一種持久性的變化,細(xì)胞分化不僅發(fā)生在胚胎發(fā)育中,而是在一生都進(jìn)行著,以補(bǔ)充衰老和死亡的細(xì)胞.如:多能造血干細(xì)胞分化為不同血細(xì)胞的細(xì)胞分化過(guò)程.一般來(lái)說(shuō),分化了的細(xì)胞將一直保持分化后的狀態(tài),直到死亡為止.
3、細(xì)胞衰老是客觀存在的.同新陳代謝一樣,細(xì)胞衰老是細(xì)胞生命活動(dòng)的客觀規(guī)律.對(duì)多細(xì)胞生物而言,細(xì)胞的衰老和死亡與機(jī)體的衰老和死亡是兩個(gè)不同的概念,機(jī)體的衰老并不等于所有細(xì)胞的衰老,但是細(xì)胞的衰老又是同機(jī)體的衰老緊密相關(guān)的.
4、細(xì)胞凋亡:由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程,也常被稱為細(xì)胞編程性死亡,是一種自然現(xiàn)象.細(xì)胞凋亡的意義:完成正常發(fā)育,維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定,抵御外界各種因素的干擾.細(xì)胞凋亡肩負(fù)著維持各種組織器官固有體積和形態(tài)功能的作用,還會(huì)使機(jī)體內(nèi)異常細(xì)胞得到及時(shí)清除,去除潛在隱患.
解答: 解:A、細(xì)胞的衰老和死亡是一種正常的生命現(xiàn)象,對(duì)生物體的生長(zhǎng)發(fā)育有著積極的意義,A正確;
B、細(xì)胞分化遺傳物質(zhì)不變,其實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),B錯(cuò)誤;
C、只有具有分裂能力的細(xì)胞如分生區(qū)細(xì)胞,才能不斷地進(jìn)行分裂,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞分化發(fā)生在整個(gè)個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力.細(xì)胞分化是在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代在細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程,細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),細(xì)胞分化發(fā)生在生物體個(gè)體發(fā)育的整個(gè)過(guò)程中;細(xì)胞衰老是細(xì)胞的生理狀態(tài)和化學(xué)反應(yīng)發(fā)生復(fù)雜變化的過(guò)程,是生物體的正常的生命現(xiàn)象;細(xì)胞凋亡是細(xì)胞的編程性死亡,是由基因控制的細(xì)胞死亡,細(xì)胞凋亡對(duì)于生物體的發(fā)育具有過(guò)程積極意義.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于構(gòu)成細(xì)胞的化學(xué)元素種類及作用的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、因?yàn)镃是構(gòu)成有機(jī)物的骨架,所以C是構(gòu)成生物體的最基本元素
B、組成生物體的化學(xué)元素的種類和無(wú)機(jī)自然界相同說(shuō)明生物界和非生物界具有統(tǒng)一性
C、組成生物體的化學(xué)元素的含量和無(wú)機(jī)自然界相同說(shuō)明生物界和非生物界具有統(tǒng)一性
D、構(gòu)成生物體的大量元素包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某種二倍體動(dòng)物個(gè)體內(nèi)的兩個(gè)細(xì)胞分裂圖.下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、甲是減數(shù)分裂圖象,乙是有絲分裂圖象
B、該動(dòng)物的體細(xì)胞中有四條染色體、兩個(gè)染色體組
C、該動(dòng)物個(gè)體的基因型是AaBB
D、甲細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA的數(shù)目依次是2、4、4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因不包括( 。
A、細(xì)胞越大,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男试降?/span>
B、受細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系限制
C、受生物種類的影響
D、受細(xì)胞核中遺傳信息的控制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述不正確的是( 。
A、大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)為RNA
B、在最適溫度下酶的活性最高,低溫使酶的活性降低,高溫會(huì)使酶失去活性
C、DNA連接酶通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)可以形成重組質(zhì)粒
D、DNA復(fù)制需要模板、能量、原料和酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

初級(jí)消費(fèi)者體內(nèi)能量的去路,錯(cuò)誤的是( 。
A、通過(guò)呼吸以熱能的形式散失
B、流入到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的其它生物
C、流入到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物體內(nèi)
D、被分解者分解釋放到環(huán)境中去

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞呼吸的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞呼吸一定需要酶的催化
B、需氧呼吸的第二、三階段一定在線粒體中進(jìn)行
C、有H2O生成一定不是厭氧呼吸
D、產(chǎn)生CO2一定不是厭氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

減數(shù)分裂過(guò)程中出現(xiàn)聯(lián)會(huì)現(xiàn)象時(shí),DNA分子數(shù)與染色體之比是( 。
A、1:1B、1:2
C、2:1D、4:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于生物體內(nèi)的化學(xué)元素的說(shuō)法中正確的是( 。
A、組成生物體的化學(xué)元素的種類和含量大體相同
B、生物體內(nèi)的化學(xué)元素在非生物界都可以找到,說(shuō)明生物界和非生物界具有統(tǒng)一性
C、生物體內(nèi)的C元素是最基本的元素,含量總是最多的
D、微量元素在生物體內(nèi)含量很少,所以對(duì)人體來(lái)說(shuō)不需要補(bǔ)充

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