分析 1、性激素分泌的調(diào)節(jié):下丘腦通過釋放促性腺激素釋放激素,來促進(jìn)垂體合成和分泌促性腺激素,促性腺激素則可以促進(jìn)性腺的活動(dòng),合成和釋放性激素,而在正常情況下性激素要維持在一定濃度內(nèi),不能持續(xù)升高.當(dāng)性激素達(dá)到一定濃度后,這個(gè)信息又會(huì)反饋給下丘腦和垂體,從而抑制兩者的活動(dòng),這樣激素就可以維持在相對穩(wěn)定水平.這就是所謂反饋調(diào)節(jié).
2、題干示意圖中,①表示垂體,②表示卵巢.
解答 解:(1)性激素分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)樞紐是下丘腦.
(2)下丘腦通過釋放促性腺激素釋放激素,來促進(jìn)垂體合成和分泌促性腺激素,促性腺激素則可以促進(jìn)②卵巢的活動(dòng),合成和釋放性激素.
(3)雌激素能促進(jìn)雌性生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的生成,激發(fā)和維持雌性第二性征及雌性正常生理周期.
(4)當(dāng)性激素達(dá)到一定濃度后,這個(gè)信息又會(huì)反饋給下丘腦和垂體,從而抑制兩者的活動(dòng),這樣激素就可以維持在相對穩(wěn)定水平.這就是所謂反饋調(diào)節(jié).
故答案為:
(1)下丘腦
(2)卵巢
(3)雌性第二性征 雌性正常性周期
(4)下丘腦 垂體 反饋(或負(fù)反饋)
點(diǎn)評 本題借助于性激素分分泌調(diào)節(jié),考查性激素分泌的過程、性激素的作用,還考查人體特異性免疫等知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的理解,識(shí)圖能力和形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力,難度適中.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中理生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列過程發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是
A.神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合 B.葡萄糖脫氫分解產(chǎn)生丙酮酸
C.蛋白質(zhì)經(jīng)消化被分解成氨基酸 D.胰島B細(xì)胞合成胰島素
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落中植物的種群越多,動(dòng)物的種群也越多 | |
B. | “S”型增長曲線一般表示種群數(shù)量停止增長 | |
C. | 調(diào)查某片樹林中一種鳥的種群密度,需采用樣方估算的方法 | |
D. | 演替是原有物種的恢復(fù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③組成的 | |
B. | ①中含有激素、呼吸酶、尿素等物質(zhì) | |
C. | ①②③④中的液體本質(zhì)上是一種鹽溶液,類似于海洋 | |
D. | 細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸進(jìn)入①中,①中NaHCO3與之發(fā)生作用使pH基本穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從培養(yǎng)過程看,HAT培養(yǎng)液只是為了篩選雜種細(xì)胞 | |
B. | 從圖示結(jié)果看,可以確定人的TK酶基因位于17號(hào)染色體 | |
C. | 該方法可以對鼠基因定位,小鼠的HGPRT酶位于3號(hào)染色體 | |
D. | 過程②中為了防止細(xì)菌的污染,所用培養(yǎng)液應(yīng)該添加一定量的干擾素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 紙層析法分離色素的原理是色素在層析液中溶解度不同 | |
B. | 兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果①中共有色素帶的顏色是黃色和橙黃色 | |
C. | 若在缺鎂條件下完成該實(shí)驗(yàn),兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果①和②差異都不大 | |
D. | 兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果②中吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在藍(lán)紫光區(qū)域 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鎂是構(gòu)成葉綠素的必需成分,植物缺乏鎂會(huì)導(dǎo)致葉片發(fā)黃 | |
B. | 自由水是細(xì)胞內(nèi)良好的溶劑,結(jié)合水是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì) | |
C. | 無機(jī)鹽離子對維持血漿的正常濃度和酸堿平衡等有重要作用 | |
D. | 細(xì)胞代謝過程中,只有葉綠體、核糖體、中心體中都有水生成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 16、8、16 | B. | 8、4、8 | C. | 8、8、16 | D. | 16、16、32 |
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