下列有關(guān)生物大分子基本骨架的描述中，不正確的是（　�。�
A、生物大分子以碳鏈為骨架
B、生物大分子就是由許多單體連接而成的多聚體
C、單體以若干個(gè)相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架
D、碳元素參與生物體內(nèi)所有化合物的組成
考點(diǎn)：生物大分子以碳鏈為骨架
專題：
分析：本題是對(duì)細(xì)胞內(nèi)生物大分子以碳鏈為骨架的考查，回憶細(xì)胞內(nèi)生物大分子以碳鏈為骨架的相關(guān)內(nèi)容，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、細(xì)胞內(nèi)的生物大分子以碳鏈為骨架，A正確；
B、多糖、蛋白質(zhì)、核酸等細(xì)胞內(nèi)的生物大分子都是由許多單體連接而成的多聚體，B正確；
C、生物大分子的單體如氨基酸、核苷酸、葡萄糖等是以若干個(gè)相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架，C正確；
D、碳元素參與細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的組成，不參與水與無機(jī)鹽的組成，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)細(xì)胞內(nèi)生物大分子以碳鏈為骨架的理解并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在探究生長素類似物對(duì)小麥胚芽鞘伸長影響的實(shí)驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了相關(guān)曲線（見圖）．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、濃度為a的生長素類似物抑制胚芽鞘的伸長
B、濃度b為生長素類似物促進(jìn)胚芽鞘伸長的最適濃度
C、可能有兩個(gè)不同的濃度對(duì)植物生長的促進(jìn)作用相同
D、生長素濃度d時(shí)，對(duì)小麥胚芽鞘的生長有抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下是對(duì)生物體ATP的有關(guān)敘述，其中正確的一項(xiàng)是（　　）
A、藍(lán)藻細(xì)胞中的線粒體、葉綠體分別通過有氧呼吸、光合作用產(chǎn)生ATP
B、生物體內(nèi)的ATP含量很多，從而保證了生命活動(dòng)所需能量的持續(xù)供應(yīng)
C、ATP與ADP是同一種物質(zhì)的兩種形態(tài)
D、ATP中存在2個(gè)高能磷酸鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交試驗(yàn)的敘述不正確的是（　�。�
A、試驗(yàn)中要先除去未成熟的花的全部雄蕊，作為母本
B、用自花閉花傳粉的豌豆做人工雜交試驗(yàn)，試驗(yàn)結(jié)果可靠且又容易分析
C、測交試驗(yàn)是為了驗(yàn)證對(duì)分離現(xiàn)象的解釋是否正確而設(shè)計(jì)的試驗(yàn)
D、測交試驗(yàn)證明了一對(duì)相對(duì)性狀的前提下，雜合子產(chǎn)生的雌雄配子的比例是1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于下列圖解及相關(guān)實(shí)驗(yàn)的理解正確的是（　　）
A、豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)2中高莖和矮莖的比為787：277，上述結(jié)果的實(shí)質(zhì)是③過程
B、基因自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)在圖中的④⑤⑥
C、左圖中③過程的隨機(jī)性是子代出現(xiàn)3：1性狀分離比的原因之一
D、孟德爾巧妙設(shè)計(jì)的測交方法只能用于檢測F1的基因型

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于高倍鏡使用的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)
B、把視野調(diào)亮，圖象才清晰
C、高倍鏡縮小了觀察的視野，放大了倍數(shù)
D、先在低倍鏡下看清楚，再轉(zhuǎn)至高倍鏡

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科目：高中生物 來源： 題型：

某動(dòng)物細(xì)胞中位于常染色體上的基因A、B、C分別對(duì)a、b、c為顯性．用兩個(gè)純合個(gè)體雜交得F1，F(xiàn)1測交結(jié)果為aabbcc：AaBbCc：aaBbcc：AabbCc=1：1：1：1．則F1體細(xì)胞中三對(duì)基因在染色體上的位置是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

[生物--選修3現(xiàn)代生物科技專題]
以下是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過程，a-h為操作過程，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）“試管�！奔夹g(shù)是獲得轉(zhuǎn)基因牛D的基礎(chǔ)，圖中能表示該技術(shù)的基本操作流程是
 
（用圖中字母和→表示）．
（2）圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)代表的結(jié)構(gòu)名稱是①滋養(yǎng)層②
 
，③
 
，其中
 
（填序號(hào)）處的細(xì)胞屬于胚胎干細(xì)胞，形態(tài)上體積小，核大，核仁明顯，功能上
 
．
（3）A、B牛的基因型是否相同？
 
（填“相同”或“不同”）．
（4）c～d操作所涉及的技術(shù)名稱是
 
；圖中用到的激素是
 
．分割后的胚胎除d方法處理，也可
 
．
（5）在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行性別鑒定時(shí)，應(yīng)注意
 
，以免影響胚胎正常發(fā)育．
（6）受體母牛和供體牛必須是
 
．移植后的胚胎能在受體子宮中正常發(fā)育的生理基礎(chǔ)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)工作者從東到西對(duì)我國北方A、B、C  3種類型的草原進(jìn)行調(diào)查．下表是對(duì)不同調(diào)查面積（cm2）內(nèi)物種數(shù)量的統(tǒng)計(jì)結(jié)果（最小樣方面積為10×10cm2）．
面積 A B C 面積 A B C
10*10 3 3 2 100*100 17 13 8
20*20 5 5 3 110*110 19 13 8
40*40 8 6 5 120*120 20 13 8
80*80 14 9 8 130*130 20 13 8
90*90 16 11 8 140*140 … … …
（1）A、B、C 3種類型的草原物種豐富度由高到低的順序是
 
．
（2）導(dǎo)致這3種類型的草原的物種數(shù)量不同的關(guān)鍵生態(tài)因子最可能是
 
．

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