13.生長素是人們發(fā)現(xiàn)和研究較早的植物激素,其主要作用是促進細胞生長.如圖示某植物地上部分,下列有關生長素調節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.該植物體地上部分生長素不都是由①、②、③、④所示結構合成
B.①生長迅速而②生長受抑制是由于②對生長素的敏感性高于①
C.②生長受抑制而④生長較快,是由于①合成的生長素無法運輸?shù)舰懿课?/td>
D.由于④結構能夠生長,因此該植物的生長沒有體現(xiàn)植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象

分析 在植物體內,合成生長素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子;生長素大部分集中分布在生長旺盛的部位,如:胚芽鞘、芽和根的頂端分生組織、發(fā)育的果實和種子等處.生長素的雙重作用與濃度和器官有關,如根比芽敏感,芽比莖敏感.低濃度促進生長,高濃度抑制生長.頂端優(yōu)勢現(xiàn)象是頂芽優(yōu)先生長,側芽由于頂芽運輸來的生長素積累,濃度過高,導致側芽生長受抑制的現(xiàn)象.

解答 解:A、圖1植物體中生長素主要是由①、②、③、④所示的頂芽和側芽合成外,及其他結構也能合成如幼葉和形成層,A正確;
B、由于①頂芽合成的生長素向下運輸積累在②側芽部位,導致側芽處生長素濃度過高從而抑制了側芽的生長,B錯誤;
C、④距離頂芽較遠,①合成的生長素運輸?shù)舰茌^少,因此④生長較快,C錯誤;
D、①頂芽優(yōu)先生長,抑制②側芽的生長,該植物體現(xiàn)了頂端優(yōu)勢現(xiàn)象,D錯誤.
故選:A.

點評 本題考查生長素產(chǎn)生、運輸和生理作用的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省淄博市高三上10月段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•讓胡路區(qū)校級模擬)下列關于無機鹽的敘述,錯誤的是( )

A.人體缺鐵會影響正常的有氧呼吸功能

B.人體血液中Ca2+濃度太低,會出現(xiàn)抽搐癥狀

C.Mg2+是葉綠素的成分之一,嚴重缺Mg2+的植物可通過類胡蘿卜素進行光合作用

D.碘是合成甲狀腺激素的原料,所以常在食鹽中加碘

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖為現(xiàn)代版“;~塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質循環(huán)模式圖,據(jù)圖分析正確的是( 。
A.“?→!辈荒艽砟芰苛鲃
B.模式圖中不應有“?→池塘”的箭頭
C.魚是二級消費者
D.該生態(tài)農(nóng)業(yè)促進了能量流動和物質循環(huán)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖是蛋白質合成的示意圖,a、b、c表示相應物質,①和②表示相應過程,下列敘述錯誤的是( 。

A.b 從細胞核轉移到核糖體上需通過核孔復合體
B.要完成②過程,核糖體必須沿著 b 運行
C.一種 c 物質可以轉運多種氨基酸
D.①過程必須有 RNA 聚合酶的催化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列是有關變異的敘述,正確的是( 。
A.精子和卵子受精的隨機結合導致基因重組
B.DNA復制時堿基對增添,缺失,改變時,一定導致性狀改變
C.染色體之間交換部分片段,一定導致染色體結構變異
D.著絲點分裂后,染色體不能移向兩極,會導致染色體數(shù)目變異

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.圖甲是一株盆栽植物,圖乙表示該植物不同器官對生長素濃度的反應,下列相關敘述中正確的是( 。
A.給予該植物右側光照,植物彎向右側生長,體現(xiàn)出生長素作用的兩重性
B.如將該植物向左側水平放置,根將向下生長,⑧處的生長素經(jīng)主動運輸至⑦處
C.切除①,放置一塊含生長素的羊毛脂,則生長素能通過被動運輸?shù)竭_②處
D.濃度為10-8(mol•L-1)的生長素對芽和莖的作用是促進生長,對根的作用是抑制生長

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.自養(yǎng)型生物一定含有的細胞器是(  )
A.葉綠體B.中心體C.核糖體D.高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.向日葵是一種能夠對光的變化作出快速反應的植物.從生態(tài)學角度分析,引起向日葵向光性彎曲的信息屬于( 。
A.行為信息B.化學信息C.遺傳信息D.物理信息

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.綠色植物倒伏后,它的莖稈能部分恢復直立狀態(tài),對這種現(xiàn)象的解釋合理的是(  )
A.受重力影響,體現(xiàn)了莖的向地性B.受重力影響,體現(xiàn)了莖的背地性
C.受水的影響,體現(xiàn)了莖的向水性D.受光的影響,體現(xiàn)了莖的向光性

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