普通小麥?zhǔn)橇扼w,將小麥的花藥離體培養(yǎng)得到的植株是 ( )
A.六倍體 B.三倍體 C.二倍體 D.單倍體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北宜昌夷陵中學(xué)高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)酶的敘述,正確的是( )
A.組成酶的單體是氨基酸或脫氧核苷酸
B.冬季,人體內(nèi)酶的活性隨環(huán)境溫度的下降而降低
C.底物充足,其他條件適宜,酶促反應(yīng)速率與酶的濃度成正相關(guān)
D.酶通過提供能量或降低活化能來提高反應(yīng)速率
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安長安第一中學(xué)高二上期末考試生物文卷(解析版) 題型:選擇題
一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型被稱之為相對(duì)性狀.下列不屬于相對(duì)性狀的是 ( )
A.兔的白毛與黑毛
B.人的體重與身高
C.豌豆的紅花與白花
D.水稻的糯性與非糯性
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安長安第一中學(xué)高二上期末考試生物文卷(解析版) 題型:選擇題
在不考慮基因突變的前提下,肯定屬于常染色體隱性遺傳病系譜圖的是 (
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安長安第一中學(xué)高二上期末考試生物文卷(解析版) 題型:選擇題
下面有關(guān)甲圖和乙圖的敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A.甲圖中b、c過程分別表示轉(zhuǎn)錄和翻譯
B.甲圖中d過程需RNA聚合酶參與
C.乙圖DNA片段中含有4種核苷酸
D.乙圖中①表示一個(gè)脫氧核糖
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安長安第一中學(xué)高二上期末考試生物文卷(解析版) 題型:選擇題
1944年,艾弗里及同事在格里菲斯實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過分離、提純S型肺炎雙球菌的各種化合物分別加入到培養(yǎng)R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中,結(jié)果證明了DNA是遺傳物質(zhì)。與格里菲斯實(shí)驗(yàn)相比,該實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)思路上的創(chuàng)新點(diǎn)是 ( )
A.利用微生物取代小鼠進(jìn)行轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
B.將S型細(xì)菌中的物質(zhì)分開并分別研究其效應(yīng)
C.選擇不同類型的肺炎雙球菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
D.對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行了更加細(xì)致、準(zhǔn)確的分析
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科目:高中生物 來源:2016屆河北衡水中學(xué)高三上期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問題:
為驗(yàn)證反射弧的組成與作用,某同學(xué)取牛蛙1只,去除該牛蛙的腦,將其懸掛起來,進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),下圖是某同學(xué)繪制的部分反射弧圖,請(qǐng)分析回答:
(1)用1%H2SO4溶液刺激該蛙右后肢的趾端,觀察發(fā)現(xiàn)蛙的左右后肢均收縮,此活動(dòng)(填“屬于”或“不屬于”)反射。洗去H2SO4,再用H2SO4溶液刺激該蛙右后肢的趾端,測(cè)量發(fā)現(xiàn)該刺激與屈腿不同時(shí)發(fā)生,原因是 。
(2)圖中神經(jīng)元產(chǎn)生的興奮在傳人神經(jīng)纖維上以 形式進(jìn)行傳導(dǎo)。當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí),引起突觸前膜內(nèi) 釋放神經(jīng)遞質(zhì),作用于突觸后膜使后一神經(jīng)元興奮,最終導(dǎo)致屈肌收縮。
(3)圖中d點(diǎn)興奮時(shí),此處神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為 ,該種電位的產(chǎn)生與 離子 流有關(guān)。若b點(diǎn)受刺激產(chǎn)生興奮,則在d上 (填“有”或“無”)膜電位的變化,其原因是 。
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江溫州樂清樂成寄宿中學(xué)高三3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是
A.種子風(fēng)干脫水后呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)
B.土壤淹水可導(dǎo)致根系發(fā)生無氧呼吸
C.破傷風(fēng)桿菌在有氧條件下能大量繁殖
D.小麥種子萌發(fā)過程中有氧呼吸逐漸減弱
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為保證酵母菌正常生長,要定期更換培養(yǎng)液 | |
B. | 為保證酵母菌正常繁殖,培養(yǎng)容器必修敞開 | |
C. | 為解決逐個(gè)計(jì)數(shù)的困難,可采用抽樣檢測(cè)法 | |
D. | 為保證實(shí)驗(yàn)中計(jì)數(shù)準(zhǔn)確,每次取樣必須稀釋 |
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