毛角蛋白Ⅱ型中間絲(KIFⅡ)基因與絨山羊的羊絨質(zhì)量密切相關.獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高質(zhì)絨山羊的簡單流程如圖.

(1)過程①中最常用的運載工具是
 

(2)在過程②中,用
 
處理將皮膚組織塊分散成單個成纖維細胞.培養(yǎng)前將細胞所需的各種營養(yǎng)物質(zhì)按種類和所需數(shù)量嚴格配制成
 
培養(yǎng)基并加入動物血清;在培養(yǎng)過程中,當貼壁細胞分裂生長到表面相互接觸時就會停止分裂,這種現(xiàn)象稱為細胞的
 
.通常將皮膚組織消化后的初次培養(yǎng)稱為
 

(3)在過程③中,用
 
處理母羊以獲取更多的卵(母)細胞.獲得的卵(母)細胞在體外培養(yǎng)到
 
期再進行去核處理.
(4)由重組細胞到早期胚胎的過程中要用到的動物細胞工程技術是
 
考點:基因工程的原理及技術,動物細胞與組織培養(yǎng)過程,胚胎移植
專題:
分析:分析題圖:圖示表示獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)絨山羊的簡單流程圖,其中①表示基因表達載體的構建過程,該過程需要限制酶和DNA連接酶;②表示動物細胞培養(yǎng)過程,該過程需要采用胰蛋白酶處理組織塊以獲得單個細胞;③表示卵母細胞的采集和培養(yǎng)過程.
解答: 解:(1)基因工程中,運載工具包括質(zhì)粒、噬菌體及動植物病毒等,其中質(zhì)粒是主要運載工具.
(2)在動物細胞培養(yǎng)過程中,用胰蛋白酶(或膠原蛋白酶 )處理將皮膚組織塊分散成單個成纖維細胞.培養(yǎng)前將細胞所需的各種營養(yǎng)物質(zhì)按種類和所需數(shù)量嚴格配制成合成培養(yǎng)基并加入動物血清;在培養(yǎng)過程中,當貼壁細胞分裂生長到表面相互接觸時就會停止分裂,這種現(xiàn)象稱為細胞的接觸抑制.通常將皮膚組織消化后的初次培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng).
(3)要得到更多的卵(母)細胞需用促性腺激素對動物進行超數(shù)排卵處理;獲得的卵(母)細胞在體外培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期再進行去核處理..
(4)從重組細胞到早期胚胎需要才用動物細胞培養(yǎng)或早期胚胎培養(yǎng)技術.
故答案為:
(1)質(zhì)粒     
(2)胰蛋白酶(或膠原蛋白酶 )  合成   接觸抑制   原代培養(yǎng)
(3)促性腺激素   減數(shù)第二次分裂中期    
(4)動物細胞培養(yǎng)
點評:本題結合轉(zhuǎn)基因山羊培育過程圖,考查基因工程、細胞工程和胚胎工程的相關知識,要求考生識記所列知識要點,能準確判斷圖中各過程的名稱,并能在較簡單的情境中使用,屬于考綱識記層次的考查.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)研究上,常常需要進行微生物的培養(yǎng)和計數(shù).
(1)如圖是利用
 
法進行微生物接種,把聚集的菌種逐步
 
分散到培養(yǎng)基的表面.
(2)分析下面培養(yǎng)基的配方:NaNO3、KH2PO4、NaH2PO4、MgSO4?7H2O、KCl、H2O.若此培養(yǎng)基用于培養(yǎng)分解尿素的細菌,則應除去上述
 
成分,并加入
 
,以補充
 
源.
(3)三位同學用稀釋涂布平板法測定同一土壤樣品中細菌數(shù)量.在對應稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中,得到以下統(tǒng)計結果:甲同學涂布了兩個平板,統(tǒng)計的菌落數(shù)是236和260,取平均值248-;乙同學涂布了三個平板,統(tǒng)計的菌落數(shù)是210、240和250,取平均值233;丙同學涂布了三個平板,統(tǒng)計的菌落數(shù)是21.212和256,取平均值163;在三位同學的統(tǒng)計中,只有一位同學的統(tǒng)計是正確的,指出另兩位同學的統(tǒng)計為什么不正確?
 

(4)若在稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中測得平板上菌落數(shù)的平均值為233,那么每毫升樣品中的菌落數(shù)是(涂布平板時所用稀釋液的體積為0.2mL)
 

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chlL基因是藍藻(又叫藍細菌)擬核DNA上控制葉綠素合成的基因.為了研究該基因?qū)θ~綠素合成的控制,需要構建缺失chlL基因的藍藻細胞.技術路線如下圖所示,對此技術描述中,正確的是(  )
A、②過程共形成2個磷酸二酯鍵
B、該項技術操作成功的標志是目的基因的表達
C、①②過程都需要使用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶
D、紅霉素抗性基因是標記基因,用于篩選含有chlL基因的受體細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某科研小組采用“基因靶向”技術先將小鼠的棕褐毛色基因?qū)牒谏兎N小鼠的胚胎干細胞(ES細胞)中,再將改造后的胚胎干細胞移植回囊胚繼續(xù)發(fā)育成小鼠的過程.據(jù)圖分析不正確的是( 。
A、步驟Ⅱ常采用的工具酶是DNA連接酶及與步驟Ⅰ相同的限制性核酸內(nèi)切酶
B、第Ⅲ步操作后,還需經(jīng)過篩選目的基因成功轉(zhuǎn)移的胚胎干細胞過程,才能將該胚胎干細胞注射到囊胚中
C、上述過程中收集的ES細胞來源于囊胚的滋養(yǎng)層部位
D、改造后的胚胎干細胞移植回囊胚繼續(xù)發(fā)育成小鼠,其根本原因是細胞核中含有一整套的遺傳信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示三個通過突觸相連接的神經(jīng)元,電表的電極連接在神經(jīng)纖維膜的外表面.刺激a點,以下分析正確的是(  )
A、a點受刺激時膜外電位由正變負
B、電表①會發(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn)
C、電表②只能發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)
D、該實驗不能證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的

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科目:高中生物 來源: 題型:

在基因工程中,科學家常使用的“剪刀”、“針線”和“運載體”分別是指(  )
A、大腸桿菌病毒、質(zhì)粒、DNA連接酶
B、噬菌體、質(zhì)粒、DNA連接酶
C、限制性內(nèi)切酶、DNA連接酶、質(zhì)粒
D、DNA聚合酶、DNA連接酶、質(zhì)粒

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將人的胰島素基因,通過基因工程的方法轉(zhuǎn)入大腸桿菌細胞內(nèi),結果在大腸桿菌細胞內(nèi)表達而產(chǎn)生胰島素.這說明不同種生物共用一套( 。
A、遺傳信息B、密碼子
C、DNAD、RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生態(tài)學觀點的敘述,不正確的是(  )
A、假如捕食者體型比被捕食者小,則生物的能量關系肯定會構成倒金字塔
B、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流向分解者后,仍可能從分解者再流向消費者體內(nèi)
C、把兩個無人為干擾的天然森林生態(tài)系統(tǒng)做比較:能量輸入和輸出的比值越大,分解者的數(shù)量就越少
D、與適當放牧的草原生態(tài)系統(tǒng)相比,沒有放牧草原的植物間的競爭激烈程度更大

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關基因工程中限制性核酸內(nèi)切酶的描述,正確的是(  )
A、一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識別一種特定的脫氧核苷酸
B、限制性核酸內(nèi)切酶是某些原核生物的自我保護機制
C、限制性核酸內(nèi)切酶與DNA連接酶的作用部位不相同
D、限制性核酸內(nèi)切酶只能從原核生物中提取

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