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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、雌配子:雄配子=1:1 |
B、雄配子(A):雌配子(a)=1:1 |
C、雄配子:雌配子=3:1 |
D、一般雄配子比雌配子多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、75% | B、25% |
C、50% | D、100% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、參與①的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者 |
B、②增強(qiáng)導(dǎo)致①增強(qiáng),不能通過(guò)增強(qiáng)②來(lái)減少大氣中的CO2量 |
C、碳元素在生物群落內(nèi)部主要以含碳的有機(jī)物的形式傳遞 |
D、人類(lèi)減少對(duì)③的依賴(lài)是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、3:2:1 |
B、1:2:1 |
C、3:5:1 |
D、4:4:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、顯微鏡下直接觀察受體細(xì)胞中是否含有目的基因 |
B、在含相應(yīng)抗生素的培養(yǎng)基中培養(yǎng)導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌 |
C、利用相應(yīng)的DNA探針與受體細(xì)胞RNA分子進(jìn)行雜交 |
D、提取受體細(xì)胞蛋白質(zhì),利用抗原一抗體特異性反應(yīng)進(jìn)行檢測(cè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、從基因組文庫(kù)中獲取 |
B、從cDNA文庫(kù)中獲取 |
C、從含目的基因生物細(xì)胞中獲取 |
D、利用PCR技術(shù)獲取 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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