下列過程未體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)功能的是

A．胰島素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對葡萄糖的攝取 B．細(xì)胞內(nèi)將氨基酸合成多肽

C．光合作用中的H2O分解成O2和[H] D．蔗糖溶液使洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向，有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．①②③也能在線粒體、葉綠體及原核細(xì)胞中進(jìn)行
B．每種氨基酸均可由不止一種tRNA來轉(zhuǎn)運
C．③是翻譯過程，方向是從b到a
D．一條mRNA可與多個核糖體結(jié)合，多個核糖體共同合成一條多肽鏈，加快了翻譯的速度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖一為小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的示意圖，GLUT是一種葡萄糖載體蛋白．圖二表示GLUT介導(dǎo)的肝細(xì)胞和原核生物細(xì)胞對葡萄糖的攝取速率與葡萄糖濃度的關(guān)系．請回答下列問題：

（1）小腸上皮細(xì)胞面向腸腔的一側(cè)形成微絨毛的作用是增加消化和吸收的面積，與腸腺細(xì)胞合成和分泌消化酶相關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體．
（2）小腸上皮細(xì)胞膜上運載葡萄糖的載體有GLUT、Na+驅(qū)動的葡萄糖同向轉(zhuǎn)運載體．
（3）葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞時，伴隨著Na+內(nèi)流，在Na+-K+ATP酶的作用下消耗ATP，維持Na+在膜兩側(cè)的電化學(xué)梯度穩(wěn)定，這種運輸方式稱為主動運輸（協(xié)同轉(zhuǎn)運）．
（4）圖二中的曲線表明，GLUT介導(dǎo)的細(xì)胞對葡萄糖的攝取速率比自由擴(kuò)散高，B點與A點相比，制約葡萄糖轉(zhuǎn)運速率的因素主要是GLUT數(shù)量．GLUT介導(dǎo)的葡萄糖運輸方式稱為協(xié)助擴(kuò)散．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆湖北省襄陽市等四校高三上期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖一、二是某小組探究H2O2分解條件時得到的實驗結(jié)果．圖三是該小組探究溫度對淀粉酶活性影響的實驗結(jié)果。試回答

（1）鑒定H2O2酶是否是蛋白質(zhì)，可用 試劑．細(xì)胞內(nèi)的酶等蛋白質(zhì)要不斷更新，其降解過程發(fā)生在 （細(xì)胞器）中。

（2）合成H2O2酶的直接能源物質(zhì)是 ，該物質(zhì)可在動物細(xì)胞的 （場所）中合成。

（3）圖一、二所代表的實驗中，實驗自變量依次為 、 。

（4）根據(jù)圖一可以得出的實驗結(jié)論是 。圖三中縱坐標(biāo)y表示 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆湖北省襄陽市等四校高三上期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面有關(guān)生物實驗的敘述中錯誤的一組是

①在探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式實驗中，二氧化碳可使溴麝香草酚藍(lán)由藍(lán)變黃再變綠

②將糖尿病病人的尿液加入斐林試劑，呈現(xiàn)磚紅色沉淀

③觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時，品質(zhì)好的高倍鏡可以看到細(xì)胞板的形成過程

④觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時，浸潤在0．3g/mL蔗糖溶液中的紫色洋蔥表皮細(xì)胞液泡顏色變深了

⑤在探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系實驗中，計算紫紅色區(qū)域的體積與整個瓊脂塊的體積之比，能反應(yīng)NaOH進(jìn)入瓊脂塊的速率。

⑥在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布可用甲基綠吡羅紅染色劑染色

A．①②③⑤ B．②③④⑥ C．①③④⑤ D．①②⑤⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆湖北省襄陽市等四校高三上期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用含32P標(biāo)記的磷酸鹽的營養(yǎng)液培養(yǎng)動物細(xì)胞，一段時間后細(xì)胞的下列結(jié)構(gòu)以及化合物均有放射性的是①脫氧核糖②細(xì)胞膜③細(xì)胞壁④線粒體基質(zhì)⑤轉(zhuǎn)運RNA⑥葉綠體基質(zhì)

A．②④⑤⑥ B．②④⑤ C．①④⑤⑥ D．①③⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆湖北省襄陽市等四校高三上期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A．組織液滲透壓增大，引起細(xì)胞吸水

B．無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過程發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中

C．下丘腦參與血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)和滲透壓調(diào)節(jié)

D．當(dāng)飲水不足時,垂體分泌抗利尿激素作用于腎小管和集合管,促進(jìn)對水分的重吸收

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．某學(xué)生午餐吃了芹菜炒肉絲、番茄炒蛋和米飯，2小時后，不可能被吸收進(jìn)入血液的是（　　）
A．維生素B．纖維素C．氨基酸D．葡萄糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．為了探究胰島素對動物細(xì)胞攝取葡萄糖和促進(jìn)細(xì)胞增殖的作用，研究者提出了以下實驗思路．請根據(jù)以下提供的實驗材料，完善實驗思路，并預(yù)測實驗結(jié)果．
實驗材料：培養(yǎng)瓶、動物細(xì)胞培養(yǎng)液、小鼠肝細(xì)胞、葡萄糖測定儀、顯微鏡、血細(xì)胞計數(shù)板、生理鹽水、用生理鹽水配制的一定濃度的胰島素溶液等．
實驗思路：
①取培養(yǎng)瓶若干個，分組如下：
甲組：動物細(xì)胞培養(yǎng)液+小鼠肝細(xì)胞+生理鹽水；
乙組：動物細(xì)胞培養(yǎng)液+小鼠肝細(xì)胞+（與生理鹽水等量的一定濃度的）胰島素溶液．
每組設(shè)置若干個重復(fù)樣品．
②將各樣品在適宜條件下培養(yǎng)合適的時間后，（用葡萄糖測定儀）測定培養(yǎng)液中的葡萄糖濃度，（用血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)）細(xì)胞數(shù)目，求每組平均值并進(jìn)行統(tǒng)計分析．
（說明：實驗所用小鼠肝細(xì)胞是能夠增殖的細(xì)胞）
請回答：
（1）完善實驗思路中的①和②．
（2）若胰島素對上述變量均發(fā)揮效應(yīng)，請預(yù)測實驗結(jié)果（設(shè)計一個雙縱軸坐標(biāo)系，并用柱形圖的形式預(yù)測實驗結(jié)果）．
（3）分析與討論：
①用葡萄糖濃度作為檢測指標(biāo)的依據(jù)是胰島素能促進(jìn)肝細(xì)胞攝取葡萄糖．
②胰島素是動物體內(nèi)調(diào)節(jié)血糖的一種重要激素，胰島素在調(diào)節(jié)血糖的過程中，對肝細(xì)胞的作用效應(yīng)為促進(jìn)肝細(xì)胞攝取、貯存和利用葡萄糖，抑制（肝）糖元分解．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案