【題目】多種多樣的植物在生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)揮的功能各不相同,構(gòu)成不同的功能群。同一功能群中的植物則具有相似的結(jié)構(gòu)或功能。為研究生態(tài)系統(tǒng)的植物功能群對空心蓮子草入侵的影響,科研人員進(jìn)行了生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)。

(1)空心蓮子草是外來物種,引入后由于在本地物種中缺乏_______的制約,因而得以迅速繁殖。空心蓮子草與本地植物之間為________關(guān)系,導(dǎo)致本地植物的生存受到影響,生物多樣性降低,導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的________穩(wěn)定性下降,威脅生態(tài)安全。

(2)科研人員將一個圓形樣地劃分為A區(qū)、B區(qū)和C1~C5區(qū),除A區(qū)外,其余區(qū)域大小相同。各區(qū)種植情況如圖1所示,其中C3~C5區(qū)中植物功能群數(shù)目相同但物種數(shù)目分別為4、8、16種。第3、7和13天測定B、C區(qū)空心蓮子草入侵狀況,得到圖2所示結(jié)果。

①科研人員種植順序應(yīng)為______

a.A區(qū)和C區(qū)同時種植

b.先種植A區(qū),一段時間后再種植C區(qū)

c.先種植C區(qū),一段時間后再種植A區(qū)

②據(jù)圖2分析,C區(qū)空心蓮子草入侵程度均低于B區(qū),說明_________________

③分析C1~C5區(qū)的數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是__________________________

【答案】天敵 競爭 抵抗力 c 本地植物的競爭能減緩空心蓮子草入侵 植物功能群豐富的群落不易被入侵;植物功能群數(shù)目相同而物種數(shù)目不同,則被入侵程度沒有顯著差異

【解析】

本是以“研究生態(tài)系統(tǒng)的植物功能群對空心蓮子草入侵的影響”為背景,綜合考查了群落中的種間關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的基礎(chǔ)知識和設(shè)計實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)的能力。

群落的種間關(guān)系中有捕食、競爭、寄生和互利共生等,其中競爭是兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等。競爭的結(jié)果常表現(xiàn)為相互抑制,有時表現(xiàn)為一方占優(yōu)勢,另一方處于劣勢甚至滅亡。

生物系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)和功能保持原狀的能力。抵抗力穩(wěn)定性的大小與生物群落中營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度有關(guān),一般來說營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)性性越強(qiáng)。

1)空心蓮子草是外來物種,引入后之所以能夠得以迅速繁殖是因?yàn)樵诒镜匚锓N中缺乏天敵的制約,再加上環(huán)境條件的適宜而造成的。它在大量繁殖過程中占據(jù)了大量的生存空間,使得本地物種的生存受到限制,這樣空心蓮子草與本地植物之間由于為了爭奪資源和空間而發(fā)生了競爭。競爭的結(jié)果是導(dǎo)致本地植物的生存受到影響,生物多樣性降低,導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性下降,威脅生態(tài)安全。

(2)本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯可鷳B(tài)系統(tǒng)的植物功能群對空心蓮子草入侵的影響。自變量是植物功能群的多少,因變量是空心蓮子草在一段時間內(nèi)的入侵狀況。因此科研人員種植順序應(yīng)為應(yīng)為c先種植C區(qū),一段時間后再種植A區(qū)。這樣才能看出自變量與因變量的關(guān)系。也即生態(tài)系統(tǒng)的植物功能群對空心蓮子草入侵的影響。從結(jié)果來看,B區(qū)不種植任何植物,對于空心蓮子草來說,沒有任何競爭者,因此在該區(qū)域空心蓮子草的入侵速度最快,而隨著區(qū)域中功能群數(shù)量的增加(C區(qū)),空心蓮子草的入侵速度在降低,因此據(jù)圖2分析,C區(qū)空心蓮子草入侵程度均低于B區(qū),說明本地植物的競爭能減緩空心蓮子草入侵。分析C1~C5區(qū)的數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是植物功能群豐富的群落不易被入侵;植物功能群數(shù)目相同而物種數(shù)目不同,則被入侵程度沒有顯著差異。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列有關(guān)微生物的問題。

苯酚(C6H5OH)是廣泛存在于化工行業(yè)廢水中的一種污染物。為了分離和純化高效分解苯酚的細(xì)菌?蒲腥藛T進(jìn)行了下圖所示的相關(guān)試驗(yàn)。(實(shí)驗(yàn)中的LB培養(yǎng)基能使菌種成倍增加)

1)該實(shí)驗(yàn)需要用到的實(shí)驗(yàn)儀器有:錐形瓶、培養(yǎng)皿、_________________(寫出2種即可,但必須是微生物培養(yǎng)專用)。

2)理論上,步驟②中的LB培養(yǎng)基含有的營養(yǎng)物質(zhì)除了碳源外,還有__________等。

A. 氮源 B. 激素 C. D. 生長因子 E.伊紅美藍(lán)

3)步驟③培養(yǎng)基成分中的苯酚作為細(xì)菌培養(yǎng)唯一的____________;步驟③和④中的培養(yǎng)基最主要的成分差異是后者添加了____________。步驟②、③、④的培養(yǎng)基必須經(jīng)過滅菌,其具體要求是____________。

4)經(jīng)步驟④培養(yǎng)后的菌落如圖,則接種時甲、乙、丙三個區(qū)域的操作順序是____________。多次劃線后,最終可以得到由一個細(xì)胞繁殖而來的____________。

5)步驟④的目的是____________;經(jīng)過步驟⑤培養(yǎng)后,應(yīng)該從殘余苯酚濃度___________的培養(yǎng)瓶中再分離、再培養(yǎng)目的菌株。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為特異性免疫發(fā)生過程的示意圖,下列有關(guān)敘述不正確的是(  )

A. ②既可以參與特異性免疫過程,也可以參與非特異性免疫過程

B. 相同抗原再次侵入機(jī)體時可以作用于⑤引起特異性免疫反應(yīng)

C. 先天胸腺發(fā)育不良的個體會喪失一切免疫功能

D. HIV侵入人體后,主要攻擊③,使人體免疫系統(tǒng)遭到破壞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】光合作用過程如圖1所示,圖中SPⅠ和SPⅡ是含葉綠體色素的光合系統(tǒng),字母表示相應(yīng)物質(zhì),甲、乙表示葉綠體的相應(yīng)結(jié)構(gòu)部位,數(shù)字表示生理過程。

1)寫出下列編號所代表的名稱:A_____ __________

2)從圖中信息可知,維持乙部位高H+濃度(化學(xué)勢能)的機(jī)制與意義是_____

A.光能和電能共同維持高H+濃度 B.糖類中的化學(xué)能維持高H+濃度 C.高H+勢能為合成直接能源物質(zhì)供能 D.高H+勢能用作水分子光解

為了解光照強(qiáng)度對黑藻光合速率的影響,某同學(xué)設(shè)計的實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示,能調(diào)節(jié)光強(qiáng)的臺燈作為光照強(qiáng)度因素,燒杯中盛有水,錐形瓶中盛有一定濃度的碳酸氫鈉溶液與黑藻.

3)將大試管置于盛水燒杯中的意義是_____;加碳酸氫鈉的作用是_____。

4)適宜光照強(qiáng)度下,液滴移動方向是_____

實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù)如圖3示,光合速率指標(biāo)是氧氣釋放量,單位為mmol/m2h

5)光強(qiáng)為2000Lx的光照進(jìn)行1小時,黑藻葉綠體中合成的葡萄糖質(zhì)量為_____毫克/m2

6)如圖4AE分別表示植物細(xì)胞內(nèi)光合作用與呼吸作用發(fā)生的情況,箭頭表示發(fā)生相應(yīng)的氣體交換及其方向.上表XYZ三點(diǎn),分別對應(yīng)下列選項圖中的_____

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】精神刺激因素的作用下,會使人產(chǎn)生不同程度的壓力,長期持續(xù)的壓力會導(dǎo)致機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)紊亂。

1)圖為人體產(chǎn)生情緒壓力時腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖,腎上腺髓質(zhì)屬于反射弧中的________。當(dāng)情緒壓力刺激下丘腦時,支配腎上腺的神經(jīng)興奮,興奮以_______的形式傳至神經(jīng)纖維末梢并釋放________作用于腎上腺髓質(zhì),促進(jìn)腎上腺髓質(zhì)釋放腎上腺素,產(chǎn)生短期壓力效應(yīng)。

2)情緒壓力下,機(jī)體還可以通過下丘腦垂體腎上腺皮質(zhì)軸(HPA軸)進(jìn)行調(diào)節(jié)。此調(diào)節(jié)過程是,下丘腦分泌的激素a會促進(jìn)垂體分泌__________(激素b),從而使腎上腺皮質(zhì)分泌和釋放的糖皮質(zhì)激素量增加。健康人體內(nèi)糖皮質(zhì)激素濃度不會持續(xù)過高,其體內(nèi)的_______調(diào)節(jié)機(jī)制保證了激素分泌的穩(wěn)態(tài)。若下丘腦或垂體的_________數(shù)量和功能下降,將造成上述作用減弱,HPA 軸功能亢進(jìn),糖皮質(zhì)激素持續(xù)升高而引發(fā)長期且持久的心境低落等長期壓力效應(yīng)。

3)人的情緒是由激發(fā)情緒的刺激傳到大腦的情緒中樞后而產(chǎn)生。5-羥色胺是使人產(chǎn)生愉悅情緒的神經(jīng)遞質(zhì)。研究發(fā)現(xiàn)糖皮質(zhì)激素的持續(xù)升高會影響到5-羥色胺的信號傳遞(見圖所示)。當(dāng)神經(jīng)沖動到達(dá)突觸前神經(jīng)元軸突末梢時,膜上的________通道打開,使該離子內(nèi)流,從而引起突觸囊泡的________與突觸前膜上的膜蛋白分子簇結(jié)合,隨后突觸小泡膜與突觸前膜融合,5-羥色胺以_______的方式釋放。釋放到突觸間隙的5-羥色胺可與 _________結(jié)合,實(shí)現(xiàn)了神經(jīng)元之間的信息傳遞。

4)為研究糖皮質(zhì)激素對遞質(zhì)5-羥色胺分泌的影響,科學(xué)家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)果如下表

組別

神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)突觸囊泡中5-羥色胺的量

神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)突觸囊泡

蛋白分子mRNA含量

正常大鼠

正常

正常

長期情緒低落大鼠

正常

服用糖皮質(zhì)激素受體拮抗劑的大鼠

正常

正常

分析以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并結(jié)合(1)(2)(3)的分析,補(bǔ)充和完善下圖字母后面橫線中的內(nèi)容,展示你對持續(xù)情緒壓力引起長期心境低落的機(jī)理的理解_____

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖示為氧氣從紅細(xì)胞中釋放,直至被組織細(xì)胞利用的過程,下列說法不正確的是

A.氧氣通過圖中各生物膜的方式均為擴(kuò)散

B.根據(jù)氧氣運(yùn)動方向,氧氣濃度最高處應(yīng)為的內(nèi)部

C.整個過程至少要穿過 12 層磷脂分子層

D.氧氣從的整個過程是不消耗生物體能量的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】 依據(jù)實(shí)驗(yàn)資料,分析回答下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)與實(shí)驗(yàn)設(shè)計的問題:

1為科研小組探究a、bc三種不同濃度的生長素溶液對葡萄莖段側(cè)芽生長影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。圖2為該小組探究某種南瓜矮生突變體屬于激素合成缺陷型突變體還是激素不敏感型突變體的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請回答下列問題:

1)為得到某濃度生長素處理后的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),需要測量每個葡萄莖段_____長度,并計算出生長量;而且需要取每組多個葡萄莖段生長量的_____作為該組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2)若選用帶頂芽的葡萄莖段作實(shí)驗(yàn)材料,要對其進(jìn)行_____處理。

3)圖1中的abc三種濃度中,誰的濃度最高并寫出依據(jù)_____

4)由圖2可知,生長素對正常南瓜莖生長有_____作用;由圖2判斷噴施生長素能不能使矮生南瓜的莖恢復(fù)至正常,據(jù)此推測:該矮生南瓜屬于_____突變體。

5)適宜濃度的生長素能促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長,對其作用機(jī)理的解釋之一是“酸生長”學(xué)說!八嵘L”學(xué)說認(rèn)為:生長素先是促進(jìn)細(xì)胞分泌H+,進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞伸長。為了驗(yàn)證酸能夠促進(jìn)細(xì)胞伸長,現(xiàn)提供黑暗中萌發(fā)的小麥幼苗(如圖)若干、5種不同pH的系列緩沖液(pH2.06.0)、蒸餾水、鑷子、刀片、刻度尺、帶蓋的小瓶等材料器具,請完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計并回答有關(guān)問題:

1)實(shí)驗(yàn)材料的處理:選擇若干長勢一致的小麥幼苗,切取圖3_____(字母)對應(yīng)的胚芽段,放入蒸餾水中浸洗,作為實(shí)驗(yàn)材料。

2)實(shí)驗(yàn)分析:

①如果要實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模钌傩枰O(shè)置_____組實(shí)驗(yàn)。

②首先要進(jìn)行的操作是_____,每瓶投入10段相同的實(shí)驗(yàn)材料。

③將各組在適宜條件下進(jìn)行培養(yǎng),定期_____

④預(yù)期結(jié)果:_____。

3)酸性物質(zhì)作用于_____(結(jié)構(gòu)),使之可塑性變大,從而促進(jìn)了植物細(xì)胞伸長生長。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為 HIV 病毒造成艾滋病的病程。臨床上,艾滋病初期與潛伏期時并無病癥出現(xiàn)。請問在潛伏期時可如何采樣并進(jìn)行檢測,以判斷病人是否已被病毒感染 ( )

A.采取口腔粘液直接測定 HIV 病毒的存在

B.采取口腔粘液直接測定抗 HIV 抗體的存在

C.采取血液直接測定抗 HIV 抗體的存在

D.采取血液直接測定 HIV 病毒的存在

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人類眼球震顫癥為單基因顯性遺傳病,輕者(雜合子)眼球稍微能轉(zhuǎn)動,重者(純合子)不能轉(zhuǎn)動。如圖是某家族的遺傳系譜圖,下列分析錯誤的是

A.可推定致病基因位于X染色體上

B.可推定眼球微動患者全部為女性

C.34婚配,后代是患病男孩的概率為1/2

D.34婚配,后代患病的概率為1/2

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