【題目】下圖為人體內(nèi)腎上腺素合成的過程示意圖，下列有關(guān)敘述中，正確的是

A．腎上腺素由腎上腺分泌，在人體內(nèi)含量較高，作用高效

B．寒冷及低血糖的刺激都可以促進腎上腺素的合成和分泌

C．與腎上腺素的合成和分泌有關(guān)的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體

D．腎上腺素與靶細胞膜上的載體結(jié)合后進入細胞，直接參與細胞的物質(zhì)和能量代謝

【答案】B

【解析】

試題分析：腎上腺激素在體內(nèi)含量很少，具有高效性，A錯誤；寒冷條件下，甲狀腺激素和腎上腺激素增多以增加產(chǎn)熱量，腎上腺激素還能促進血糖濃度升高，B正確；與腎上腺素的合成和分泌有關(guān)的細胞器有核糖體、高爾基體和線粒體，C錯誤； 腎上腺素調(diào)節(jié)細胞的代謝，但是不直接參與細胞的物質(zhì)和能量代謝，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】熒火蟲發(fā)光所用的能量直接來自（ ）

A. 葡萄糖 B. 磷酸肌酸 C. 脂肪 D. ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一對夫婦基因型是AaBb（兩對基因獨立遺傳）。圖（1）為其一種細胞分裂方式的DNA含量變化曲線圖，圖（2）為該夫婦產(chǎn)生一對雙胞胎后代的示意圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A．基因A與a、基因B與b的分離，A與B（或b）、a與b（或B）隨機組合發(fā)生在圖（1）中的D時期

B．甲胎兒基因型為AaBb的概率為1/4

C．若該女士在A時期某一DNA分子復(fù)制出現(xiàn)差錯，則胎兒甲和乙均出現(xiàn)突變性狀

D．該女士在此次生殖過程中，至少有兩個卵原細胞進行減數(shù)分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】囊性纖維化（CF）是美國白人中常見的單基因遺傳病，每2500個人中就有一個患者。下圖是該病的家系圖，如果Ⅲ-3號與一個表現(xiàn)正常的男性結(jié)婚，子女囊性纖維化的概率約是

A. 1/2500 B. 1/150 C. 1/200 D. 1/100

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組的化學(xué)成分中，與噬菌體（DNA病毒）的化學(xué)組成最相似的是（ ）

A．染色體 B．葉綠體 C．線粒體 D．核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)出入細胞的方式中，易化擴散區(qū)別于主動轉(zhuǎn)運的是（　�。�
A.由高濃度向低濃度擴散，需要載體但不消耗能量
B.由低濃度向高濃度擴散，需要載體并消耗能量
C.由低濃度向高濃度擴散，不需要載體但消耗能量
D.由高濃度向低濃度擴散，不需要載體也不消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物技術(shù)與社會現(xiàn)象、生產(chǎn)實際聯(lián)系密切，請回答下列關(guān)于生物技術(shù)實踐的問題。

（1）在果酒果醋的自然發(fā)酵過程中，酵母菌的來源是 ，發(fā)酵裝置內(nèi)加入果汁后要留出約1/3的空間，目的是 。酒精發(fā)酵后轉(zhuǎn)入醋酸發(fā)酵前，除改變溫度外，還需調(diào)整的發(fā)酵條件是 。

（2）普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽孢桿菌的基因轉(zhuǎn)入酵母菌中，經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種：

圖一中的②、③過程需重復(fù)幾次，目的是進一步 。某同學(xué)嘗試過程③的操作，其中一個平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖二所示，推測該同學(xué)接種時可能的操作失誤是 。

（3）制備固定化酵母細胞時要將干酵母活化，并將溶化好的 溶液冷卻至室溫，加入已活化的酵母細胞，進行充分?jǐn)嚢瑁蛊浠旌暇鶆�，再轉(zhuǎn)移至注射器中，以恒定的速度緩慢地將注射器中的溶液滴加到配制好的 溶液中，觀察凝膠珠的形成。

（4）DNA粗提取與鑒定實驗中，對最后得到絮狀物進行鑒定時，先取兩支試管，分別加入等量的2mol/L的NaCl溶液溶解絮狀物，再向試管中各加入4mL二苯胺試劑，混合均勻，后續(xù)進一步的操作是 ，比較兩支試管中溶液的顏色。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示孟德爾揭示兩個遺傳定律時所選用的豌豆實驗材料及其體內(nèi)相關(guān)基因控制的性狀、顯隱性及其在染色體上的分布。下列相關(guān)敘述正確的是

A.丁個體DdYyrr測交子代會出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，比例為1：1：1：1

B.甲、乙圖個體減數(shù)分裂時可以恰當(dāng)?shù)慕沂久系聽栕杂山M合定律的實質(zhì)

C.孟德爾用假說-演繹法揭示基因分離定律時，可以選甲、乙、丙、丁為材料

D.孟德爾用丙YyRr自交，其子代表現(xiàn)為9： 3：3：1，此屬于假說-演繹的提出假說階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲為某二倍體動物（雌雄異體）體內(nèi)一個正在分裂的細胞圖．圖乙為細胞分裂過程中每個細胞DNA分子的數(shù)量變化．圖丙表示在細胞分裂的不同時期每條染色體上DNA含量的關(guān)系．

（1）圖甲細胞處于______期．圖甲細胞中有同源染色體______對．

（2）圖甲細胞分裂后所產(chǎn)生的子細胞名稱是______．

（3）由圖甲細胞可知該動物的體細胞中有______個DNA分子．

（4）圖甲細胞對應(yīng)于圖乙的______段，圖丙的______段

（5）基因重組發(fā)生在圖乙的______段．

（6）圖甲細胞中①染色體上的基因為R，②染色體上的基因為r，造成這種差異的原因最可能發(fā)生在_____期．

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