如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)寫出圖中含有四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈(用字母和箭頭表示)
 

(2)在物質(zhì)循環(huán)的過程中,同時(shí)伴隨著.若生產(chǎn)者有10000kg,按能量最大傳遞效率計(jì)算,位于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物可增重
 
kg.
(3)據(jù)測(cè)定,生產(chǎn)者在黑暗中每小時(shí)釋放出44mg的CO2,而在光照充足的條件下,每小時(shí)釋放出64mg的O2,經(jīng)過10h光照可積累葡萄糖
 
mg.
(4)分析A→D和E→B過程中碳流動(dòng)形式的不同點(diǎn):
 

(5)若由于某種原因,E種群數(shù)量大量減少,其他各種群數(shù)量隨即發(fā)生的變化是
 

(6)人類大量開采并燃燒由古代動(dòng)植物遺體變成的煤和石油,使地層中經(jīng)過千百萬年積存的碳元素在短期內(nèi)釋放,對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響主要是
 
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:1、據(jù)圖分析:A表示大氣中的二氧化碳庫,D表示生產(chǎn)者,F(xiàn)表示初級(jí)消費(fèi)者,E表示次級(jí)消費(fèi)者,B表示三級(jí)消費(fèi)者,C表示分解者.
2、碳循環(huán)過程中,碳元素在無機(jī)環(huán)境與生物群落間是以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán)的,在生物群落內(nèi)是以含碳有機(jī)物的形式流動(dòng)的.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析,圖示中D表示生產(chǎn)者,F(xiàn)表示初級(jí)消費(fèi)者,E表示次級(jí)消費(fèi)者,B表示三級(jí)消費(fèi)者,所以食物鏈為:D→F→E→B.
(2)位于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物可增重:10000×20%×20%×20%=80kg.
(3)根據(jù)題干分析,生產(chǎn)者在黑暗中的呼吸速率為44÷44=1mmol,表觀光合作用速率為64÷32=2mmol,根據(jù)光合作用反應(yīng)式,有機(jī)物的積累量為:10×2×180÷6=600mg.
(4)A表示大氣中的二氧化碳庫,D表示生產(chǎn)者,碳元素在無機(jī)環(huán)境與生物群落間是以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán)的,A→D過程中碳流動(dòng)形式以CO2形式,在生物群落內(nèi)是以含碳有機(jī)物的形式流動(dòng)的,E→B是以含碳有機(jī)物形式.
(5)E種群數(shù)量大量減少,其天敵B缺少食物而導(dǎo)致數(shù)量下降,其捕食的對(duì)象F因減少了天敵的數(shù)量而數(shù)量增加.
(6)溫室效應(yīng)的產(chǎn)生的原因主要是短時(shí)間內(nèi)大氣中的二氧化碳迅速增加造成的.
故答案為:
(1)D→F→E→B 
(2)能量流動(dòng)  80 
(3)600
(4)A→D是以CO2形式,E→B是以含碳有機(jī)物形式
(5)B種群大量減少,F(xiàn)種群增多
(6)產(chǎn)生溫室效應(yīng)(或CO2增多)
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖示主要考查生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)和能量流動(dòng),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)功能的理解與運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)“DNA粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)原理的敘述中,正確的是(  )
A、在沸水中,DNA遇二苯胺會(huì)出現(xiàn)紫色反應(yīng)出現(xiàn)
B、DNA是大分子有機(jī)物,不溶于水而溶于某些有機(jī)溶劑
C、DNA在NaCL溶液中的溶解度,隨NaCl溶液濃度的降低而減小
D、DNA不溶于酒精,可除去細(xì)胞中溶液酒精的物質(zhì)而得到較純的DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于克隆技術(shù)的有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株,是利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)
B、進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí),不可能發(fā)生基因重組
C、“試管嬰兒”實(shí)質(zhì)上就是“體外受精”“胚胎體外培養(yǎng)”和“胚胎移植”的產(chǎn)物
D、動(dòng)物細(xì)胞克隆時(shí),需將一小團(tuán)幼齡動(dòng)物組織經(jīng)酶解后馬上開始培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的表述正確的是( 。
①提取細(xì)胞核DNA常用雞血細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料;
②調(diào)查某植物種群密度常在該植物分布密集的區(qū)域取樣;
③調(diào)查人類色盲遺傳病常在患者家系調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率;
④孟德爾的雜交實(shí)驗(yàn)將母本去雄的目的是為了防止自花傳粉.
A、①④B、①③C、②④D、①②

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科目:高中生物 來源: 題型:

 
的觀點(diǎn)、
 
的觀點(diǎn)、
 
的觀點(diǎn)等,是隨著對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的分析探討而加深理解的,這些觀點(diǎn)也是認(rèn)識(shí)和理解其他許多問題的基礎(chǔ).

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科目:高中生物 來源: 題型:

2008年11月24日,我國(guó)首例體細(xì)胞克隆波爾山羊“津英”在天津市畜牧獸醫(yī)研究所順利產(chǎn)下一對(duì)“龍鳳胎”.小公羊體重4.4千克,小母羊體重3.7千克,均發(fā)育良好.那么,將一黑色公綿羊的體細(xì)胞核移入到一白色母綿羊的去核卵細(xì)胞中,再將此細(xì)胞植入克隆波爾山羊“津英”子宮內(nèi)發(fā)育,生出的小綿羊也是“克隆綿羊”.那么此“克隆綿羊”為( 。
A、黑色公綿羊
B、黑色母綿羊
C、白色公綿羊
D、白色母綿羊

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物的體細(xì)胞中有一對(duì)同源染色體,將該體細(xì)胞置于3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間后,使其DNA均被標(biāo)上放射性.若讓其在不含3H的培養(yǎng)基中連續(xù)進(jìn)行2次有絲分裂,產(chǎn)生的子細(xì)胞中具有放射性的細(xì)胞有
 
個(gè).

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科目:高中生物 來源: 題型:

英國(guó)環(huán)境、食品和鄉(xiāng)村事務(wù)部9月28日發(fā)表聲明說,進(jìn)一步的檢測(cè)結(jié)果和流行病學(xué)研究表明,藍(lán)舌病病毒已開始在英格蘭地區(qū)的東部流行.藍(lán)舌病是一種比較少見的動(dòng)物傳染病,由藍(lán)舌病病毒引起,主要發(fā)生于綿羊中,其他反芻類牲畜也可能被感染,染病牲畜會(huì)出現(xiàn)高燒、黏膜水腫和糜爛等癥狀,目前尚無有效治療辦法.以藍(lán)舌病病毒核衣殼蛋白為抗原制備出單克隆抗體,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、制備出單克隆抗體過程需要經(jīng)過2次篩選
B、體外培養(yǎng)單個(gè)效應(yīng)B細(xì)胞可以獲得大量針對(duì)藍(lán)舌病病毒的單克隆抗體
C、用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi),產(chǎn)生的血清抗體為單克隆抗體
D、將等量效應(yīng)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞混合,經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合后的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物知識(shí)的敘述中,錯(cuò)誤的說法有(  )
①基因重組只能產(chǎn)生新基因型,而不能產(chǎn)生新的基因,基因突變才能產(chǎn)生新的基因.
②在性別比例為1:1的種群中,雄性個(gè)體產(chǎn)生的精子數(shù)等于雌性個(gè)體產(chǎn)生的卵細(xì)胞數(shù).
③X染色體上的基因控制的性狀在雌性個(gè)體中更易于表現(xiàn).
④一對(duì)等位基因中,顯基因與隱性基因的頻率相等時(shí),顯性性狀個(gè)體數(shù)量多.
⑤真核細(xì)胞基因編碼的蛋白質(zhì)比原核細(xì)胞基因編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)更復(fù)雜.
⑥胰島素的分泌僅受下丘腦的神經(jīng)調(diào)節(jié).
⑦在植物的一生中,分化在種子形成過程中達(dá)到最大.
A、2個(gè)B、3個(gè)C、4個(gè)D、5個(gè)

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