若圖表示植物細(xì)胞滲透作用的圖解,下列說法中錯(cuò)誤的是( 。
A、植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜
B、不成熟的植物細(xì)胞,如根尖分生區(qū)細(xì)胞,不能發(fā)生滲透吸水或失水
C、當(dāng)溶液濃度甲>乙時(shí),細(xì)胞發(fā)生滲透失水,當(dāng)溶液濃度乙>甲時(shí),細(xì)胞發(fā)生滲透吸水
D、當(dāng)溶液濃度甲=乙時(shí),細(xì)胞處于動態(tài)平衡狀態(tài),但仍有水分子由甲→乙
考點(diǎn):物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題:
分析:據(jù)圖分析,成熟的植物細(xì)胞構(gòu)成滲透系統(tǒng)可發(fā)生滲透作用:原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜.外界溶液濃度<細(xì)胞液濃度時(shí),細(xì)胞吸水;反之,則細(xì)胞失水;當(dāng)外界溶液濃度=細(xì)胞質(zhì)濃度時(shí),水分進(jìn)出平衡.
解答: 解:A、植物細(xì)胞的細(xì)胞膜、液泡膜和之間的細(xì)胞質(zhì)構(gòu)成原生質(zhì)層,具有選擇透過性,相當(dāng)于一層半透膜,故A正確;
B、不成熟的植物細(xì)胞,細(xì)胞膜相當(dāng)于半透膜,與外界溶液存在濃度差時(shí),也能發(fā)生滲透吸水或失水,故B錯(cuò)誤;
C、滲透作用水分的運(yùn)輸方向是低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛,?dāng)外界溶液濃度甲>乙時(shí),細(xì)胞發(fā)生滲透失水,當(dāng)溶液濃度乙>甲時(shí),細(xì)胞發(fā)生滲透吸水,故C正確;
D、當(dāng)溶液濃度甲=乙時(shí),水分子在兩種溶液間擴(kuò)散的速率相等,即處于滲透平衡狀態(tài)?只是不能通過現(xiàn)象表現(xiàn)出來,故D正確.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查植物細(xì)胞的滲透作用,意在考查學(xué)生理解滲透作用的條件,解題的關(guān)鍵是水分子是從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè),另外B選項(xiàng)中未成熟的植物細(xì)胞能發(fā)生滲透作用,但不能發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在觀察蘚類葉片細(xì)胞的葉綠體、觀察DNA在口腔上皮細(xì)胞中的分布、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,其共同點(diǎn)是( 。
A、都要用到顯微鏡
B、都要對實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色
C、提高溫度都能使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯
D、都要使實(shí)驗(yàn)材料保持活性

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科目:高中生物 來源: 題型:

采用“半葉法”對天竺葵葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測定,其原理是:將對稱葉片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做處理,并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射6小時(shí)后,在A、B的對應(yīng)部位截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為Xmg、Ymg.則該葉片6小時(shí)的實(shí)際光合作用強(qiáng)度應(yīng)該為(mg)(  )
A、X+YB、X-Y
C、Y-XD、X﹡Y

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科目:高中生物 來源: 題型:

某興趣小組將水綿浸沒在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中,以人工白熾燈作為光源,從近向遠(yuǎn)逐漸移動白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離,測定在不同距離下水綿釋放氣泡的速率,其他條件不變,結(jié)果如圖所示.下列相關(guān)敘述中不正確的是( 。
A、b點(diǎn)的限制因素為光照強(qiáng)度
B、a點(diǎn)時(shí)水綿能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)只有線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C、c點(diǎn)與a點(diǎn)的干重相比較,c點(diǎn)較a點(diǎn)低
D、如果培養(yǎng)液中缺Mg2+,在同樣情況下完成該實(shí)驗(yàn),a點(diǎn)應(yīng)左移

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科目:高中生物 來源: 題型:

經(jīng)測定,某多肽分子式是C21HXOYN4S2.已知該多肽是由下列氨基酸中的幾種作為原料合成的.
苯丙氨酸(C9H11O2N) 天冬氨酸(C4H7O4N) 丙氨酸(C3H7O2N) 亮氨酸(C6H13O2N) 半胱氨酸(C3H7O2NS)    
下列有關(guān)該多肽的敘述,不正確的是( 。
A、該多肽水解后能產(chǎn)生3種氨基酸
B、該多肽中H原子數(shù)和O原子數(shù)分別是32和5
C、該多肽叫三肽化合物
D、該多肽在核糖體上形成,形成過程中相對分子質(zhì)量減少了54

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞化學(xué)成分和基本結(jié)構(gòu)的說法中,正確的是( 。
A、原核細(xì)胞中的RNA可作為遺傳物質(zhì)并為合成蛋白質(zhì)提供模板
B、植物細(xì)胞中葉綠體和線粒體都能產(chǎn)生的ATP,都可以用于C3的還原
C、細(xì)菌和酵母菌都有細(xì)胞膜、核糖體和DNA
D、水浴煮沸時(shí),DNA中的氫鍵和蛋白質(zhì)中的肽鍵都會斷裂,導(dǎo)致分子的空間結(jié)構(gòu)改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)組成生物體的化學(xué)元素在生物體中起重要作用的敘述中,正確的是( 。
A、馬鈴薯植株缺K,將會造成其產(chǎn)量下降
B、Mg是組成葉綠體中的所有色素分子必不可少的元素
C、由Fe參與組成的血紅蛋白,是內(nèi)環(huán)境的成分之一
D、P是組成磷脂、ATP及核糖等多種化合物的元素

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科目:高中生物 來源: 題型:

噴瓜的性別類型由aD、a+、ad三種基因決定,請根據(jù)有關(guān)信息回答下列問題:
性別類型基因型
雄性植株aDa+、aDad
兩性植株(雌雄同株)a+a+、a+ad
雌性植株adad
(1)aD、a+、ad三種基因的關(guān)系如圖所示,由該圖可知基因突變具有
 
的特點(diǎn),這三種基因的遺傳信息蘊(yùn)藏在
 

(2)噴瓜的性別類型與基因型關(guān)系如表所示:
①由表中信息可知噴瓜是
 
倍體植物;且只要存在
 
基因,個(gè)體就表現(xiàn)為雄性植株.
②自然界沒有雄性純合植株的原因是
 

③某雄性植株與雌性植株雜交,后代中雄性植株:兩性植株=1:1,則親代雄性植株的基因型為
 

④請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)操作最簡便的實(shí)驗(yàn),以確定某兩性植株的基因型,預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得結(jié)論.
設(shè)計(jì)思路:
 

預(yù)期結(jié)果得結(jié)論:
 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

大豆種子萌發(fā)過程,會發(fā)生下列生理活動中的( 。
①基因的選擇表達(dá) 
②丙酮酸的分解 
③同源染色體聯(lián)會配對
④蛋白質(zhì)的水解和氨基酸的縮合 
⑤氧氣的產(chǎn)生與消耗.
A、①②③④⑤B、①②③④
C、②③⑤D、①②④

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