A、作用于T細(xì)胞,使其產(chǎn)生更多的效應(yīng)T細(xì)胞 |
B、作用于效應(yīng)T細(xì)胞,使其轉(zhuǎn)變?yōu)橛洃浖?xì)胞 |
C、作用于B細(xì)胞,使其分泌更多的抗體 |
D、作用于記憶細(xì)胞,使其識(shí)別抗原的能力增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項(xiàng) | 條件 | 首先變化物質(zhì) | 隨后變化物質(zhì) |
A | CO2供應(yīng)不變,光照增強(qiáng) | [H]、ATP增加 | C3增加,C5增加 |
B | CO2供應(yīng)不變,光照停止 | [H]、ATP增加 | C3增加,C5減少 |
C | 光照不變,CO2供應(yīng)增加 | C3增加,C5增加 | [H]、ATP減少 |
D | 光照不變,CO2供應(yīng)停止 | C3減少,C5增加 | [H]、ATP增加 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有氧呼吸比無氧呼吸消耗的有機(jī)物多 |
B、無氧呼吸比有氧呼吸消耗的有機(jī)物多 |
C、有氧呼吸比無氧呼吸釋放的二氧化碳多 |
D、有氧呼吸和無氧呼吸釋放的能量相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA可以儲(chǔ)存遺傳信息,RNA不可以儲(chǔ)存遺傳信息 |
B、一種病毒同時(shí)含有DNA和RNA |
C、原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)只有DNA |
D、葉綠體、線粒體和核糖體都含有DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、禽流感病毒H5N1侵入機(jī)體后,T細(xì)胞可發(fā)生增殖分化成漿細(xì)胞 |
B、漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體可阻止內(nèi)環(huán)境中病毒的擴(kuò)散 |
C、病毒侵入細(xì)胞后,與靶細(xì)胞密切接觸,使靶細(xì)胞裂解釋放病毒 |
D、同種病毒再次侵入人體后,記憶細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體清除病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、鎂鹽 | B、鈣鹽 | C、鈉鹽 | D、鐵鹽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是循環(huán)進(jìn)行的 |
B、能量在沿食物鏈流動(dòng)時(shí)逐級(jí)遞減 |
C、次級(jí)消費(fèi)者屬于第二營養(yǎng)級(jí) |
D、圖中①代表呼吸作用所消耗的能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
核仁 | 光合色素 | 葉綠體 | 線粒體 | 中心體 | 核糖體 | |
甲 | × | √ | × | × | × | √ |
乙 | × | × | × | × | × | √ |
丙 | √ | × | × | √ | √ | √ |
丁 | √ | √ | √ | √ | × | √ |
A、①②③④ | B、③④①② |
C、④③①② | D、②④③① |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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