在細(xì)胞有絲分裂過程中，細(xì)胞核內(nèi)各組成成分之間的數(shù)量關(guān)系一定不相等的是（   ）

A．染色體數(shù)目與著絲點數(shù)B．染色體數(shù)目與染色單體數(shù)目
C．DNA分子數(shù)目與染色單體數(shù)目D．染色體數(shù)目與DNA分子數(shù)目

B

解析試題分析：染色體數(shù)目一定等于著絲點數(shù)目，故A不合題意；染色體數(shù)目與染色單體數(shù)之比可能為1：0或1：2，二者一定不相等，故B符合題意；只要存在，染色單體，DNA分子數(shù)與染色單體數(shù)一定相等，故C不合題意；當(dāng)著絲點分裂后，染色體數(shù)目等于DNA分子數(shù)，故D不合題意。
考點：本題考查有絲分裂的有關(guān)知識，意在考查考生識記能力和理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

有100個堿基對的某DNA分子片段，內(nèi)含60個胞嘧啶脫氧核苷酸，第4次復(fù)制時需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸是（   ）

A．900個 B．600 C．280 D．320

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

某同學(xué)在做“觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片”實驗中，下列表述不正確的是

A．先在低倍鏡下依次找到減數(shù)第一次和第二次分裂中、后期的細(xì)胞
B．在高倍鏡下能觀察到染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目
C．能觀察到減數(shù)第一次分裂中期有姐妹染色單體
D．能觀察到減數(shù)第二次分裂中期有同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

圖甲為依據(jù)某植物夏季一晝夜中CO2的釋放量和吸收量所繪制的曲線圖，圖乙為氫隨化合物在生物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移過程，下列說法正確的是（   ）

A．圖甲bc段和de段光合作用速率都下降，此時造成光合作用速率下降的原因相同
B．圖乙中[H]經(jīng)①→②轉(zhuǎn)移到葡萄糖中，首先[H]與A結(jié)合，該轉(zhuǎn)變過程屬于光反應(yīng)
C．圖甲中C點出現(xiàn)的原因是因為光照強度減弱造成的
D．圖乙中[H]經(jīng)②→①轉(zhuǎn)移到水中，其過程需氧氣參與

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖表示夏季晴天，某植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)一晝夜CO2的濃度變化，假設(shè)一晝夜5時日出，19時日落，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。用CO2測定儀測得了一天內(nèi)該玻璃罩內(nèi)CO2濃度變化情況，繪制成如圖的曲線，下列有關(guān)說法正確的是（   ）

A．BC段較AB段CO2增加減慢，是因低溫使植物呼吸作用減弱
B．CO2下降從D點開始，說明植物進(jìn)行光合作用是從D點開始的
C．FG段CO2下降不明顯，是因為光照減弱，光合作用減弱
D．H點CO2濃度最低，說明此時植物對CO2的吸收最多，光合作用最強

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

細(xì)胞有絲分裂過程中，染色單體形成和分離分別發(fā)生在（   ）

A．間期和前期B．間期和后期C．間期和中期D．間期和末期

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

某學(xué)生在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時，發(fā)現(xiàn)一個雙核細(xì)胞，該細(xì)胞可能是（   ）

A．正常分裂的后期細(xì)胞
B．高爾基體被破壞，末期未能形成細(xì)胞壁
C．兩個細(xì)胞的直接融合
D．環(huán)境變化使分裂停止在間期的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列能正確表示細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的是（   ）

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

將特定的培養(yǎng)基裝入錐形瓶，培養(yǎng)酵母菌。由于操作不慎，培養(yǎng)基受到污染，不僅長出了酵母菌，還長出了細(xì)菌和霉菌等微生物。瓶中的一切構(gòu)成了一個

A．生態(tài)系統(tǒng)B．群落C．種群D．不構(gòu)成生物系統(tǒng)

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同步練習(xí)冊答案