A、①③⑤ | B、②④⑥ |
C、②⑤⑥ | D、①②⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有關(guān) |
B、實(shí)驗(yàn)①中,應(yīng)該把a(bǔ)部分去掉,可以使實(shí)驗(yàn)更加準(zhǔn)確 |
C、實(shí)驗(yàn)②中,應(yīng)該把b 部分的細(xì)胞核全部擠入a部分,可以使實(shí)驗(yàn)更加準(zhǔn)確 |
D、實(shí)驗(yàn)說(shuō)明細(xì)胞的壽命與細(xì)胞核有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該過(guò)程表明核糖體能沿①?gòu)淖笙蛴乙苿?dòng) |
B、該過(guò)程的模板是脫氧核糖核酸,原料是氨基酸 |
C、該過(guò)程表明細(xì)胞可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì) |
D、合成①的場(chǎng)所主要在細(xì)胞核,而⑥一定附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、成對(duì)的遺傳因子就是成對(duì)的等位基因 |
B、不同對(duì)的遺傳因子就是非等位基因 |
C、在純合體細(xì)胞中,不發(fā)生基因的分離 |
D、基因在減數(shù)分裂過(guò)程中都是自由組合的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、可以認(rèn)為一所校園內(nèi)所有的樹(shù)木是一個(gè)群落 |
B、可以認(rèn)為一條河流是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng) |
C、可以認(rèn)為一只小狗屬于種群生命系統(tǒng)層次 |
D、不可以認(rèn)為一只草履蟲(chóng)屬于細(xì)胞生命系統(tǒng)層次 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、亞馬遜河谷的熱帶雨林 |
B、大興安嶺的紅松林 |
C、無(wú)菌培養(yǎng)基被污染后長(zhǎng)出的共生菌落 |
D、無(wú)菌培養(yǎng)基上接種后長(zhǎng)出的大腸桿菌菌落 |
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