4.借助數(shù)學(xué)知識(shí),分析:假若有A、B、C三種氨基酸,在以下兩種條件下形成二肽和三肽的種類(lèi)各是多少?
(1)條件1:A、B、C三種氨基酸,由這三種氨基酸組成多肽的情況;6、6
(2)條件2:A、B、C三種氨基酸每種氨基酸足夠多的情況.9、27.

分析 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因是:1、組成不同蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)量不同;2、氨基酸形成肽鏈時(shí),不同種類(lèi)氨基酸的排列順序千變?nèi)f化;3、肽鏈的盤(pán)曲、折疊方式及其形成的空間結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別.
蛋白質(zhì)多樣性的根本原因是基因中堿基排列順序的多樣性.

解答 解:(1)A、B、C三種氨基酸,并且每種氨基酸只有一個(gè).形成二肽時(shí),第一個(gè)氨基酸的位置可能是ABC三種可能,則第二個(gè)氨基酸位置只剩下兩種可能,因此二肽種類(lèi)=3×2=6種;形成三肽時(shí),類(lèi)似于二肽,第三個(gè)位置的氨基酸只有一種可能,因此三肽種類(lèi)=3×2×1=6種.
(2)A、B、C三種氨基酸每種氨基酸足夠多時(shí),二肽有兩個(gè)氨基酸的位置,每個(gè)位置都有三種情況,因此二肽的種類(lèi)=3×3=9種;三肽有三個(gè)氨基酸的位置,每個(gè)位置都有三種情況,因此三肽的種類(lèi)=3×3×3=27種.
故答案為:
(1)6、6
(2)9、27

點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識(shí)記氨基酸脫水縮合過(guò)程,掌握其延伸規(guī)律,能緊扣題干中的關(guān)鍵詞“足量”,運(yùn)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行計(jì)算,屬于考綱理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年成都外國(guó)語(yǔ)高一下期末考試文科生物B卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是真核生物蛋白質(zhì)合成的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

(1)轉(zhuǎn)錄是在 中進(jìn)行的,它是以 為模板合成 的過(guò)程,翻譯是在 中進(jìn)行的,它是以 為場(chǎng)所,以 為模板,以 為運(yùn)載工具,合成具有一定 順序的蛋白質(zhì)的過(guò)程。

(2)密碼子是指

(3)信使RNA上的一段堿基序列是AUGCACUGGCGUUG,則轉(zhuǎn)錄該信使RNA片段的DNA的模板鏈的堿基序列是:

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖表示細(xì)胞膜功能結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖分析下列說(shuō)法不正確的是( 。
Ⅰ.圖中功能①在生命起源過(guò)程中具有重要作用
Ⅱ.功能②表示的運(yùn)輸方式有主動(dòng)運(yùn)輸、被動(dòng)運(yùn)輸和胞吞、胞吐
Ⅲ.激素調(diào)控生命活動(dòng)與圖中功能③有關(guān)
Ⅳ.細(xì)胞都可通過(guò)胞間連絲進(jìn)行細(xì)胞間交流.
A.Ⅰ、ⅡB.Ⅲ、ⅣC.Ⅱ、ⅣD.Ⅰ、Ⅲ

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.蝙蝠的回聲定位,萵苣種子必須接受光刺激才能萌發(fā),說(shuō)明( 。
A.生命活動(dòng)的進(jìn)行、生物種群的繁衍,都離不開(kāi)信息的作用
B.生物種群的繁衍,離不開(kāi)信息的傳遞
C.信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系
D.信息能維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.以下關(guān)于種群,群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,正確的是( 。
A.種群中的個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位
B.我國(guó)東北地區(qū)的紅松林構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
C.馬尾松林地中所有樹(shù)木構(gòu)成了生物群落
D.亞熱帶生長(zhǎng)的常綠闊葉林組成一個(gè)種群

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.某50肽中有丙氨酸(R基為-CH3)2個(gè),有4個(gè)氨基酸R基上含有氨基,現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(相應(yīng)位置如圖)得到幾種不同的有機(jī)產(chǎn)物,其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在.下列有關(guān)該過(guò)程產(chǎn)生的全部有機(jī)物的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.氫原子數(shù)目增加8個(gè)
B.氧原子數(shù)目增加4個(gè)
C.碳原子數(shù)和50肽中的碳原子數(shù)相同
D.氮原子數(shù)與50肽中氮原子數(shù)均大于54

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

16.基因的分離定律適用于解決一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳學(xué)問(wèn)題,其實(shí)質(zhì)是等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開(kāi)而分離.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

13.根據(jù)五碳糖不同,可以將核苷酸分為脫氧核苷酸和核糖核苷酸.
組成DNA的核苷酸有4種,組成RNA的核苷酸有4種,核苷酸共有8種.
組成DNA的堿基有4種,組成RNA的堿基有4種,堿基共有5種.
組成DNA的五碳糖有1種,組成RNA的五碳糖有1種,五碳糖共有2種.
組成DNA的磷酸有1種,組成RNA的磷酸有1種,磷酸共有1種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.某生物在減數(shù)分裂形成四種配子,即:Ab:aB:AB:ab=4:4:1:1,此生物自交的后代中,基因型為AABb的個(gè)體出現(xiàn)概率是(  )
A.$\frac{16}{100}$B.$\frac{4}{100}$C.$\frac{8}{100}$D.$\frac{1}{10}$

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同步練習(xí)冊(cè)答案