【題目】用純合子果蠅作為親本研究兩對相對性狀的遺傳實驗，下列說法錯誤的是

P

F1

①♀灰身紅眼×♂黑身白眼

♀灰身紅眼、♂灰身紅眼

②♀黑身白眼×♂灰身紅眼

♀灰身紅眼、♂灰身白眼

A. 果蠅的灰身、紅眼是顯性性狀

B. 控制眼色的基因位于X染色體上

C. 若組合①的F1隨機(jī)交配，則F2雌蠅中純合的灰身紅眼占1/16

D. 若組合②的F1隨機(jī)交配，則F2雌雄蠅中黑身白眼占1/8

【答案】C

【解析】根據(jù)實驗①♀灰身紅眼♂黑身白眼的后代只出現(xiàn)灰身紅眼，說明灰身、紅眼是顯性性狀，A正確；因為組合②的后代中，雌性個體只有紅眼，雄性個體只有白眼，因此可判斷控制眼色的基因位于X染色體上，B正確；組合①的F1的基因型為AaXBXb和AaXBY，若組合①的F1隨機(jī)交配，則F2雌蠅中純合的灰身紅眼占1/4×1/2=1/8，C錯誤；D、組合②的F1的基因型為AaXBXb和AaXbY，若組合②的F1隨機(jī)交配，則 F2雄蠅中黑身白眼占1/4×1/2=1/8，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】微量元素在生物體內(nèi)含量很少，卻是維持正常生命活動不可缺少的．下面哪一實例可證明（ ）
A.Mg是葉綠素的組成成分
B.油菜缺少B時只開花不結(jié)果
C.動物血液Ca鹽含量太低，會抽搐
D.缺P會影響磷脂的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某家族性遺傳病的系譜圖（假設(shè)該病受一對遺傳因子控制，A是顯性、a是隱性），請回答下面的問題。

（1）該遺傳病是________遺傳病。

（2）Ⅱ5和Ⅲ9的遺傳因子組成分別是_________和_________。

（3）Ⅲ10的遺傳因子組成可能是_________，她是雜合子的概率是_________。

（4）如果Ⅲ10與有該病的男性結(jié)婚，則不宜生育，因為出生病孩的概率為_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某DNA分子一條鏈中的G+C占該鏈全部堿基的比例為60%,A占該鏈全部堿基的比例為24%,則另一條鏈中的A占整個DNA分子堿基的比例為（ ）

A．60% B．8% C．24% D．16%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國西南橫斷山區(qū)被公認(rèn)為全球生物多樣性的關(guān)鍵地區(qū)，不同海拔區(qū)域蝶類物種多樣性研究結(jié)果見下表。下列有關(guān)敘述，正確的是（ ）

A．不同垂直帶的植被類型差異是群落演替的結(jié)果

B．不同垂直帶的植被類型差異反映了群落的垂直結(jié)構(gòu)特征

C．蝶類物種多樣性與各垂直帶植被類型無關(guān)

D．蝶類物種多樣性與各垂直帶氣候特征有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙表示真核生物遺傳信息傳遞過程中的某兩個階段的示意圖，圖丙為圖乙中部分片段的放大示意圖。對此分析合理的是

A. 圖甲所示過程主要發(fā)生于細(xì)胞核內(nèi)，圖乙所示過程主要發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)內(nèi)

B. 圖中催化圖甲、乙所示兩過程的酶1、酶2和酶3是相同的

C. 所示為轉(zhuǎn)錄過程，圖乙所示為DNA的復(fù)制過程

D. 圖丙中含有2種單糖、8種核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲狀腺素（簡稱T4）不僅能促進(jìn)動物的個體發(fā)育，還能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，使實驗動物反應(yīng)敏銳。研究發(fā)現(xiàn)，低濃度的甲基異噻唑啉酮（簡稱MIT，一種防腐劑）對蝌蚪的神經(jīng)系統(tǒng)有負(fù)面影響。為了研究這兩種物質(zhì)對蝌蚪神經(jīng)系統(tǒng)的影響及其相互作用，某研究小組進(jìn)行了如下實驗，請完成實驗設(shè)計方案：

材料：甲狀腺素片，MIT制劑，直徑20cm的玻璃培養(yǎng)缸4個，研缽，任氏液（蛙的生理鹽水），清水，電表，停表。

（1）將體長2cm～3cm 的40尾健康蝌蚪隨機(jī)均分在4個玻璃培養(yǎng)缸中，缸內(nèi)放入3L的 。

（2）其中A缸不加任何藥物作為對照；B缸加入120mg的甲狀腺素片；C缸加入30mg的MIT制劑；D缸加入 。

（3）每兩天換水一次，連續(xù)飼養(yǎng)20天后，從下向水缸的底部一半照射一定強(qiáng)度的光束，蝌蚪會出現(xiàn)避光行為，觀察、記錄 ，記為a、b、c、d，進(jìn)行比較分析得出實驗結(jié)論。

（4）后續(xù)實驗：繼續(xù)用上述實驗方法飼養(yǎng)20天后，所有蝌蚪都發(fā)育為成蛙。再分別剝離A、C兩組成蛙的坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本。如下圖所示，在M處給予適宜的刺激，甲、乙電表將檢測到電位變化，現(xiàn)分別記錄從開始刺激到電表甲、乙出現(xiàn)電位變化所需的時間，記為T1、T2。該后續(xù)實驗的目的是： 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在探索遺傳本質(zhì)的過程中，科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是（ ）
①1866年孟德爾豌豆雜交實驗，提出遺傳定律②1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實驗，證明基因位于染色體上
A.①假說﹣演繹法②假說﹣演繹法③類比推理法
B.①假說﹣演繹法 ②類比推理法③類比推理法
C.①假說﹣演繹法 ②類比推理法③假說﹣演繹法
D.①類比推理法②假說﹣演繹法 ③類比推理法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖14依次表示4個不同生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)數(shù)據(jù)。圖1表示各營養(yǎng)級有毐物質(zhì)（如重金屬）富集量，圖2表示各營養(yǎng)級有機(jī)物含量，圖3表示生態(tài)系統(tǒng)各組分關(guān)系圖解，圖4表示能量金字塔示意圖，以下依據(jù)圖14所繪的食物鏈中正確的是

A. 圖1:丙→甲→乙→丁

B. 圖2:丙→丁→甲→乙

C. 圖3: D→A→B→C

D. 圖4:戊→乙→丙→甲→丁

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