10．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)敘述正確的是（　�。�
A．樣方法選擇的樣方大小以包含的種群個(gè)體數(shù)越多越好
B．標(biāo)記后重捕時(shí)，間隔時(shí)間越近越好
C．2-4，D促進(jìn)插條生根時(shí)，高濃度應(yīng)當(dāng)浸泡枝條
D．土壤中小動(dòng)物豐富度調(diào)查時(shí)，記名計(jì)算法用于個(gè)體大，種群數(shù)量有限的群落

分析 調(diào)查種群密度常用樣方法和標(biāo)記重捕法，其中樣方法適用于調(diào)查植物和活動(dòng)能力弱、活動(dòng)范圍小的動(dòng)物，而標(biāo)記重捕法適用于調(diào)查活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的動(dòng)物．此外，統(tǒng)計(jì)土壤小動(dòng)物類群豐富度的方法通常有兩種：記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法．

解答 解：A、樣方法選擇的樣方大小并不是包含的種群個(gè)體數(shù)越多越好，A錯(cuò)誤；
B、標(biāo)記后重捕時(shí)，間隔時(shí)間不是越近越好，B錯(cuò)誤；
C、2-4，D促進(jìn)插條生根時(shí)，高濃度應(yīng)用蘸沾法處理枝條，C錯(cuò)誤；
D、土壤中小動(dòng)物豐富度調(diào)查時(shí)，記名計(jì)算法用于個(gè)體大，種群數(shù)量有限的群落，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查估算種群密度的方法、生長(zhǎng)素的作用等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北省高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用純合的二倍體水稻品種高稈抗銹�。―DTT）和矮稈不抗銹�。╠dtt）進(jìn)行育種時(shí)，一種方法是雜交得到F1，F(xiàn)1再自交得到F2;另一種方法是用F1的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，再用秋水仙素處理幼苗得到相應(yīng)植株。下列敘述正確的是 （ ）

A．前一種方法所得的F2中重組類型、純合子各占5/8、1/4

B．后一種方法所得到的植株中可用于生產(chǎn)的類型比例為2/3

C．前一種方法的原理是基因重組，原因是非同源染色體自由組合

D．后一種方法的原理是染色體變異，是由于染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列存在于葉綠體中而不存在于線粒體中的物質(zhì)是（　�。�
A．核糖B．脫氧核糖C．葡萄糖D．蔗糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系，圖2表示處于細(xì)胞有絲分裂某個(gè)時(shí)期的細(xì)胞圖象．下列說法中正確的是（　�。�
A．圖1中ab段形成的原因是DNA分子復(fù)制
B．圖1中de段可表示有絲分裂中期和后期
C．圖2細(xì)胞處于圖1中的bc段
D．圖2細(xì)胞中含4條染色體、8個(gè)DNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．對(duì)下列四幅圖的描述正確的是（　�。�
A．圖1中a、b兩點(diǎn)，酶的空間結(jié)構(gòu)改變，活性明顯降低直至失活
B．圖2中a點(diǎn)植物葉肉細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生光合作用
C．圖3中bc段和de段的變化分別會(huì)引起C3化合物含量的下降和上升
D．圖4中分生組織細(xì)胞染色體數(shù)目加倍發(fā)生在a階段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．對(duì)綠色植物細(xì)胞某細(xì)胞器組成成分進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的相對(duì)含量分別約為35%、0、30%、20%、15%，則該細(xì)胞器能完成的生理活動(dòng)是（　�。�
A．進(jìn)行有氧呼吸B．參與細(xì)胞的有絲分裂
C．合成蛋白質(zhì)D．完成光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．植物從土壤中吸收并運(yùn)輸?shù)饺~肉細(xì)胞的N和P，主要用于合成（　�。�
①淀粉　②葡萄糖�、壑尽、芰字、莸鞍踪|(zhì)�、藓怂幔�
A．①④⑥B．③④⑤C．④⑤⑥D．②⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的說法，正確的是（　�。�
A．DNA的基本骨架含有C、H、O、N、P
B．DNA分子僅靠氫鍵維系其穩(wěn)定性
C．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了精確模板
D．DNA分子中每個(gè)脫氧核苷酸之間通過氫鍵相連接

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖圖甲為碳循環(huán)示意圖，圖乙為某一食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）通過過程①，碳由無(wú)機(jī)環(huán)境中的CO2轉(zhuǎn)變成綠色植物（如玉米）中的有機(jī)物．
（2）圖甲過程②營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，則該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力越高．抵抗力穩(wěn)定性越高．設(shè)過程②代表的生物之間有如圖乙所示的關(guān)系，若E種群的能量為5.8×109 kJ，B種群的能量為1.3×108 kJ，D種群的能量為1.5×108 kJ，能量傳遞效率為10%，則A種群的能量是3.0×107kJ．
（3）過程④表示分解者的分解作用．參與過程④的生物與同區(qū)域中的動(dòng)植物等其他生物共同構(gòu)成了群落．
（4）由圖甲可見，碳循環(huán)的特點(diǎn)是帶有全球性的循環(huán)．伴隨著物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的能量流動(dòng)具有的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減．
（5）圖乙中a同化的能量除呼吸消耗外，其余的能量用于自身的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖．
（6）據(jù)圖提出兩項(xiàng)實(shí)現(xiàn)“低碳”、緩減溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施：
①減少化石燃料的使用．
②植樹造林，增加植被．

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