條件 植物 測(cè)定指標(biāo) | 不遮陰 | 50%遮陰 | 75%遮陰 | 87.5%遮陰 | ||||
植物A | 植物B | 植物A | 植物B | 植物A | 植物B | 植物A | 植物B | |
$\frac{總?cè)~綠素含量}{mg•c{m}^{-2}}$ | 1.70 | 1.85 | 1.90 | 2.10 | 1.60 | 2.32 | 1.52 | 2.48 |
$\frac{葉綠素a含量}{mg•c{m}^{-2}}$ | 1.28 | 1.33 | 1.36 | 1.50 | 1.20 | 1.63 | 1.14 | 1.73 |
$\frac{葉綠素b含量}{mg•c{m}^{-2}}$ | 0.42 | 0.52 | 0.54 | 0.60 | 0.40 | 0.69 | 0.38 | 0.75 |
$\frac{葉綠素a}{葉綠素b}$的比值 | 3.05 | 2.56 | 2.52 | 2.50 | 3.00 | 2.36 | 3.00 | 2.31 |
分析 1、葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn):
①提取色素原理:色素能溶解在酒精或丙酮等有機(jī)溶劑中,所以可用無(wú)水酒精等提取色素.
②分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴(kuò)散速度快;溶解度小,擴(kuò)散速度慢.
③各物質(zhì)作用:無(wú)水乙醇或丙酮:提取色素;層析液:分離色素;二氧化硅:使研磨得充分;碳酸鈣:防止研磨中色素被破壞.
④結(jié)果:濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬),色素帶的寬窄與色素含量相關(guān).
2、光合作用的過(guò)程圖解:
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)中需要提取葉綠素,研磨葉片時(shí)加入碳酸鈣是為了防止葉綠素被破壞.
(2)由于在一定范圍內(nèi),陰生植物葉片的葉綠素含量隨著陰蔽程度的增加而升高,從實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,植物B隨著遮陰程度增加,總?cè)~綠素含量增加,說(shuō)明其更可能是陰生植物.在一定程度的陰蔽條件下,該植物能有效地吸收光能用于光反應(yīng),光反應(yīng)能為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)有ATP和[H].若利用紙層析法分離該植物色素,濾紙上可獲得四條色素帶,由上到下分別為1胡蘿卜素、2葉黃素、3葉綠素a、4葉綠素b,隨著遮陰程度增加,3葉綠素a、4葉綠素b色素帶寬度的比值變小,表明葉綠素b含量相對(duì)增多,能更有效地吸收陰蔽環(huán)境中含量更多的波長(zhǎng)較短的藍(lán)紫光,從而適應(yīng)環(huán)境,同時(shí)也說(shuō)明了不僅光強(qiáng),光質(zhì)也能影響植物的光合作用.
(3)該小組欲測(cè)定上述兩種植物葉片在某一特定條件下的呼吸速率,并比較它們的差異,可將上述兩種植物葉片分別置于密閉容器中,某一溫度、在黑暗條件下,測(cè)定并比較兩種植物葉片CO2的釋放量.
故答案為:
(1)葉綠素被破壞
(2)植物B ATP[H]小 葉綠素b 光質(zhì)(或光的波長(zhǎng))
(3)50%的遮陰條件是錯(cuò)的,應(yīng)改為黑暗條件
點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的圖表分析能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ②③④ | C. | ③⑤ | D. | ②⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
抗菌藥物 | 青霉素 | 環(huán)丙沙星 | 紅霉素 | 利福平 |
抗菌機(jī)理 | 抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成 | 抑制細(xì)菌DNA解旋酶(可促進(jìn)DNA螺旋化)的活性 | 能與核糖體結(jié)合,阻止了其與RNA結(jié)合 | 抑制RNA聚合酶的活性 |
A. | ①②③可發(fā)生在人體健康細(xì)胞中 | |
B. | 青霉素和利福平能抑制DNA的復(fù)制 | |
C. | 結(jié)核桿菌的④和⑤都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中 | |
D. | 環(huán)丙沙星、利福平和紅霉素分別能抑制細(xì)菌的①、②和④過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶量是限制曲線(xiàn)AB段酶促反應(yīng)速率的主要因素 | |
B. | 曲線(xiàn)OA段,表明在該范圍中,酶量是充足的 | |
C. | 升高溫度后,圖示酶促反應(yīng)速率可用曲線(xiàn)c表示 | |
D. | 減小pH,重復(fù)該實(shí)驗(yàn),A、B點(diǎn)位置都不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | cDNA文庫(kù)中的基因可以進(jìn)行物種間的基因交流 | |
B. | 轉(zhuǎn)基因棉花是否具抗蟲(chóng)特性可通過(guò)檢測(cè)棉花對(duì)某種害蟲(chóng)的抗性來(lái)確定 | |
C. | 外源DNA必須位于重組質(zhì)粒的起始密碼和終止密碼之間才能進(jìn)行表達(dá) | |
D. | 抗蟲(chóng)棉的抗蟲(chóng)基因可通過(guò)花粉傳遞至近緣作物,從而造成基因污染 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①可以用于表示細(xì)胞分裂的前期 | B. | 染色體螺旋化程度最高可在①時(shí) | ||
C. | 間期用②表示最恰當(dāng) | D. | ③可表示細(xì)胞分裂完成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)ATP分子中含有3個(gè)高能磷酸鍵 | |
B. | 細(xì)胞所需的ATP都是在線(xiàn)粒體中合成 | |
C. | 動(dòng)植物生成ATP的途徑是完全相同的 | |
D. | 光反應(yīng)所合成的ATP只能用于暗反應(yīng) |
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