如圖表示胰島素降低血糖的原理．請(qǐng)回答：
（1）葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)需要細(xì)胞膜上的某種物質(zhì)，依據(jù)其功能該物質(zhì)被稱為
 
．按化學(xué)成分分析，胰島素受體最可能屬于
 
類物質(zhì)．
（2）圖中表明，胰島素促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)，會(huì)促進(jìn)細(xì)胞對(duì)血糖的
 
和促進(jìn)①表示的
 
過程．胰島素還能促進(jìn)脂質(zhì)代謝中②表示的
 
物質(zhì)的合成；③表示的
 
物質(zhì)的合成和④表示的
 
過程．
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：據(jù)圖分析，胰島素作用于受體，促進(jìn)葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)；①表示葡萄糖利用氧化分解過程；②表示的脂肪物質(zhì)的合成；③表示的肝糖原、肌糖原物質(zhì)的合成，④表示轉(zhuǎn)錄過程．
解答： 解：（1）葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞屬于主動(dòng)運(yùn)輸，需要細(xì)胞膜上的載體；胰島素受體屬于蛋白質(zhì)類物質(zhì)．
（2）圖中表明，胰島素促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)，葡萄糖的氧化分解（①），脂肪的合成（②），合成肝糖原、肌糖原（③）；以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程，表示轉(zhuǎn)錄過程（④）．
故答案為：
（1）載體   蛋白質(zhì)
（2）攝取   利用氧化分解    脂肪  肝糖原、肌糖原   轉(zhuǎn)錄
點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸、血糖調(diào)節(jié)、基因表達(dá)的相關(guān)知識(shí)，解題的關(guān)鍵是理解胰島素的功能，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

生物體具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，構(gòu)成生物體各級(jí)層次的結(jié)構(gòu)和功能是高度統(tǒng)一的．下列關(guān)于生物體各結(jié)構(gòu)層次和功能的說法中，不正確的是（　�。�
A、在血液的各類細(xì)胞中，只有紅細(xì)胞數(shù)量最多．它的形態(tài)是呈兩面凹的圓餅狀，這有利于運(yùn)輸氧氣
B、根尖分生區(qū)的細(xì)胞體積較小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核較大，能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
C、木本植物的莖中有發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織，這是與運(yùn)輸物質(zhì)的功能相適應(yīng)的
D、一只小老鼠身體的結(jié)構(gòu)層次由低向高依次為細(xì)胞→組織→器官→老鼠

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類糖尿病的發(fā)病機(jī)理十分復(fù)雜，下圖是Ⅰ型、Ⅱ型兩種糖尿病部分發(fā)病機(jī)理示意圖，請(qǐng)回答：

（1）圖中①表示的物質(zhì)是
 
．②表示的結(jié)構(gòu)是
 
．正常情況下，當(dāng)血糖濃度升高時(shí)，結(jié)構(gòu)②活動(dòng)加強(qiáng)，據(jù)圖分析，影響②發(fā)揮作用的主要物質(zhì)和結(jié)構(gòu)有ATP、
 
．
（2）如果圖中靶細(xì)胞是肝細(xì)胞，當(dāng)血糖濃度降低時(shí)，作用于肝臟細(xì)胞的激素主要是
 
．
（3）研究發(fā)現(xiàn)某抗原的結(jié)構(gòu)酷似胰島B細(xì)胞膜的某結(jié)構(gòu)，則因該抗原刺激機(jī)體后產(chǎn)生的特異性抗體攻擊胰島B細(xì)胞而導(dǎo)致的糖尿病屬
 
（填Ⅰ型或Ⅱ型）糖尿病；從免疫學(xué)角度分析該疾病屬于
 
�。谂R床中
 
（填Ⅰ型或Ⅱ型）糖尿病不能通過注射胰島素治療．
（4）在用15N標(biāo)記的氨基酸研究①物質(zhì)合成和分泌的過程時(shí)，發(fā)現(xiàn)依次出現(xiàn)放射性的細(xì)胞器是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為經(jīng)過體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程，請(qǐng)回答下列問題：

（1）A細(xì)胞是
 
，在進(jìn)行體外受精前要對(duì)精子進(jìn)行
 
處理．
（2）進(jìn)行胚胎分割時(shí)，應(yīng)選擇發(fā)育到
 
時(shí)期進(jìn)行操作．
（3）②指的是
 
．
（4）通過胚胎分割產(chǎn)生的兩個(gè)或多個(gè)個(gè)體具有相同遺傳性狀的根本原因是
 
．
（5）在對(duì)囊胚階段的胚進(jìn)行分割時(shí)，應(yīng)注意
 
．
（6）受體母牛必須和供體牛屬于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用所學(xué)的遺傳、代謝等知識(shí)完成以下問題．
如圖A所示為人體內(nèi)苯丙氨酸與酪氨酸的代謝途徑，圖中的數(shù)字分別代表三種酶．

（1）人體內(nèi)環(huán)境中的酪氨酸除圖A中所示的來源外，還可以來自于
 
．
（2）若酶①由n個(gè)氨基酸組成，則酶①基因的堿基數(shù)目不能少于
 
．
（3）若醫(yī)生懷疑某患兒缺乏酶①，診斷的方法是檢驗(yàn)
 
．
（4）如圖B所示Ⅱ-1因缺乏圖A中的酶①而患有苯丙酮尿癥，Ⅱ-3因缺乏圖A中的酶②而患有尿黑酸尿癥，Ⅱ-4不幸患血友�。ㄉ鲜鋈N性狀的等位基因分別用Pp、Aa、Hh表示）．一號(hào)和二號(hào)家庭均不攜帶對(duì)方家庭出現(xiàn)的遺傳病基因．Ⅰ-3個(gè)體涉及上述三種性狀的基因型是
 
．
（5）Ⅱ-3已經(jīng)懷有身孕，如果她生育一個(gè)女孩，健康的概率是
 
；如果生育一個(gè)男孩，健康的概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

血糖的平衡對(duì)于保證機(jī)體各種組織和器官的能量供應(yīng)具有重要的意義．機(jī)體內(nèi)有多種激素能夠調(diào)節(jié)血糖的含量，但以胰島素和胰高血糖素的作用為主．請(qǐng)回答：
（1）胰島細(xì)胞分泌激素，除了直接感受
 
含量的變化而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用外，還可受
 
發(fā)出的神經(jīng)控制，間接發(fā)揮調(diào)節(jié)作用．
（2）當(dāng)機(jī)體處于不同的功能狀態(tài)時(shí)，血液中胰島素與胰高血糖素的摩爾比值（
I
G
變）不同．在攝食后，
I
G
 變
 
 （大或�。�，這是由于
 
所致；當(dāng)饑餓或 長時(shí)間運(yùn)動(dòng)時(shí)，
I
G
變
 
 （大或小），有利于促進(jìn)
 
，維持血糖水平．若將胰高血糖素注射到體內(nèi)，尿液中尿素的量將
 
，原因是
 

（3）利用細(xì)胞體外培養(yǎng)方法驗(yàn)證：胰島A細(xì)胞的分泌物能促進(jìn)胰島B細(xì)胞分泌胰島素．實(shí)驗(yàn)方案如下：
①用高糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞，一段時(shí)間后過濾得到細(xì)胞和濾液；
②用含濾液的培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細(xì)胞，一段時(shí)間后測(cè)定培養(yǎng)液中胰島素的含量．
請(qǐng)指出上述方案的錯(cuò)誤：①
 
．②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

神經(jīng)活動(dòng)的高級(jí)中樞和低級(jí)中樞的關(guān)系是（　�。�
A、兩者相互獨(dú)立，互不影響
B、彼此聯(lián)系，高級(jí)中樞調(diào)控低級(jí)中樞
C、有高級(jí)中樞存在，低級(jí)中樞不能起作用
D、有低級(jí)中樞存在，高級(jí)中樞不能起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是利用胚胎工程技術(shù)培育優(yōu)質(zhì)奶牛的主要步驟，A代表細(xì)胞，①②③代表胚胎．下列敘述正確的是（　�。�
A、胚胎移植可以定向改造動(dòng)物遺傳性狀，③需移植到發(fā)情的母牛子宮內(nèi)發(fā)育
B、A細(xì)胞不一定是受精卵
C、①②兩個(gè)胚胎具有相同的遺傳物質(zhì)，通常鑒定胚胎的性別是按圖中所示的分割方法取細(xì)胞鑒定
D、圖中a過程包括卵裂、桑椹胚、囊胚、原腸胚等過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間傳遞，依賴的信息分子是（　�。�
A、鈉離子B、鉀離子
C、神經(jīng)遞質(zhì)D、局部電流

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同步練習(xí)冊(cè)答案