9.根據(jù)如圖化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)該結(jié)構(gòu)式中表示氨基的是(填序號(hào))①,表示羧基的是(填序號(hào))⑦,共有2個(gè)氨基,2個(gè)羧基.
(2)該化合物由4個(gè)氨基酸失去3個(gè)水分子而成,這種反應(yīng)叫做脫水縮合.
(3)該化合物由4種氨基酸組成.氨基酸種類不同,是由R基決定的,編號(hào)是②④⑧⑨.
(4)該化合物稱為四肽,含3個(gè)肽鍵,肽鍵編號(hào)是③⑤⑥.

分析 分析題圖:圖示為化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,其中①是氨基(-NH2);②、④、⑧和⑨表示R基團(tuán)(依次是-H、-CH3、-CH2-CONH2、-CH2-COOH);③、⑤和⑥是肽鍵(-CO-NH-);⑦是羧基(-COOH).

解答 解:(1)由以上分析可知,該結(jié)構(gòu)式中①表示氨基,⑦表示羧基;共有2個(gè)氨基(在①和⑨處),2個(gè)羧基(在⑦和⑧處).
(2)該化合物含3個(gè)肽鍵(-CO-NH-),由4個(gè)氨基酸失去3個(gè)水分子而形成,這種反應(yīng)叫做脫水縮合.
(3)該化合物由4種氨基酸組成.該化合物的氨基酸種類不同,是由R基決定的;圖中②④⑧⑨表示R基.
(4)該化合物稱為四肽,含3個(gè)肽鍵(-CO-NH-),編號(hào)是③⑤⑥.
故答案為:
(1)①⑦2       2 
(2)4       3       脫水縮合 
(3)4      R基       ②④⑧⑨
(4)四肽       3       ③⑤⑥

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的特點(diǎn)和種類,氨基酸的脫水縮合反應(yīng)過(guò)程,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖1為某同學(xué)設(shè)計(jì)的用于制作果酒和果醋的發(fā)酵裝置,圖2為某研究小組的同學(xué)在對(duì)楊梅酒和楊梅醋的生產(chǎn)工藝進(jìn)行考察后,繪制出的基本工藝流程圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖示發(fā)酵過(guò)程中所需的酵母菌可以從自然界中分離出來(lái),要分離得到較純菌種,應(yīng)配制選擇培養(yǎng)基(按培養(yǎng)基的功能分),常采用高壓蒸汽滅菌法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌.然后,可用平板劃線法或稀釋涂布平板法進(jìn)行接種.
(2)用圖1裝置制作果酒時(shí),充氣管上的夾子在酒精發(fā)酵過(guò)程中要關(guān)閉.
(3)在用圖1裝置制作果酒的過(guò)程中,因某一步驟操作失誤導(dǎo)致發(fā)酵瓶瓶塞被沖開(kāi),該操作失誤是未及時(shí)排氣.可對(duì)該裝置如何進(jìn)行的改進(jìn)?把排氣管改成長(zhǎng)而彎曲的管道,并打開(kāi)排氣管上的夾子.
(4)若利用圖1裝置制作果醋,裝置上的改變是打開(kāi)充氣管,并定時(shí)通入無(wú)菌空氣.
(5)圖2中甲罐頂上的排氣管被設(shè)計(jì)成了彎曲狀的管,其目的是防止空氣、雜菌進(jìn)入.發(fā)酵一定時(shí)間后,觀察到發(fā)酵罐內(nèi)液面不再有氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明發(fā)酵基本完畢.
(6)在制備楊梅醋過(guò)程中,乙罐內(nèi)先填充經(jīng)滅菌處理的木材刨花,然后加入含醋酸菌的培養(yǎng)液,使該菌附著在刨花上,再讓甲罐中發(fā)酵完畢的楊梅酒流入乙罐進(jìn)行楊梅醋發(fā)酵.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖所示細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中,核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,有關(guān)判斷錯(cuò)誤的是( 。
A.a階段為有絲分裂、b階段為減數(shù)分裂
B.L→M點(diǎn)所示過(guò)程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
C.GH段和CD段,細(xì)胞中含有的染色體數(shù)都是相等的
D.MN段發(fā)生了染色體的復(fù)制,但是染色體數(shù)目不變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

17.如圖是幾種生物或細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:([]內(nèi)填圖中的字母,橫線上填文字 ) 
(1)最有可能屬于病毒的是[C],它在結(jié)構(gòu)上不同于其它三種圖示的顯著特點(diǎn)是無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),病毒的生活和繁殖必須在活細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行.
(2)圖中能進(jìn)行光合作用的是[B]藍(lán)藻,能完成此生理過(guò)程是因?yàn)槠浼?xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素(色素),因此它是一類營(yíng)自養(yǎng)(填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”)生活的生物.
(3)圖中A、B屬于原核細(xì)胞,它們的DNA位于擬核.它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上不同于D細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核.
(4)A、B與D細(xì)胞中都具有核糖體(細(xì)胞器).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的說(shuō)法不正確的是(  )
A.神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的基本方式是反射
B.神經(jīng)受刺激部位膜外先變成正電位,接著又恢復(fù)負(fù)電位,形成電信號(hào)在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)
C.神經(jīng)元間的傳遞只是單向的,決定于神經(jīng)遞質(zhì)的存在、釋放和作用的部位
D.高級(jí)神經(jīng)中樞和低級(jí)神經(jīng)中樞對(duì)軀體運(yùn)動(dòng)都有調(diào)節(jié)作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.稻田長(zhǎng)期浸水,會(huì)導(dǎo)致水稻幼根變黑腐爛.測(cè)得水稻幼根從開(kāi)始浸水到變黑腐爛時(shí)細(xì)胞呼吸速率的變化曲線如圖.下列敘述正確的是( 。
A.Ⅰ階段幼根細(xì)胞的有氧呼吸速率和無(wú)氧呼吸速率皆降低
B.Ⅱ階段幼根細(xì)胞的有氧呼吸速率和無(wú)氧呼吸速率皆升高
C.Ⅰ階段和Ⅲ階段呼吸速率下降的主要原因相同
D.為避免幼根變黑腐爛,稻田宜在Ⅱ階段前適時(shí)排水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)描述錯(cuò)誤的是( 。
A.有機(jī)大分子的骨架:碳鏈
B.細(xì)胞骨架:蛋白質(zhì)纖維
C.細(xì)胞膜的基本支架:磷脂雙分子層
D.DNA的基本支架:核糖與磷酸交替排列

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)是(  )
A.核苷酸B.核酸C.脫氧核苷酸D.核糖核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.一對(duì)夫婦生的所有孩子中,有男孩有女孩,有色覺(jué)正常有紅綠色盲.與此現(xiàn)象無(wú)關(guān)的是( 。
A.基因的自由組合定律B.基因的分離定律
C.配子受精的隨機(jī)性D.基因位于染色體上

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