某同學(xué)將必修與選修教材中細(xì)菌部分的知識進(jìn)行歸納總結(jié),得出系列結(jié)論,其中錯誤的是( 。
①細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中的成分可分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者或分解者;
②單個或少數(shù)細(xì)菌在液體培養(yǎng)基大量繁殖,可形成菌落,可作為菌種鑒定依據(jù);
③與細(xì)菌共生的病毒稱為噬菌體;
④細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA;
⑤細(xì)菌具有細(xì)胞壁,可用纖維素酶與果膠酶進(jìn)行水解形成原生質(zhì)體;
⑥細(xì)菌侵入人體后作為抗原可引起人體的體液免疫或細(xì)胞免疫.
A、②③④⑤B、③④⑤⑥
C、①②③④D、②③⑤⑥
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),核酸在生命活動中的作用,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,測定某種微生物的數(shù)量
專題:
分析:化能合成的細(xì)菌可以作為生產(chǎn)者,有的細(xì)菌也可作為消費(fèi)者,多數(shù)細(xì)菌是分解者.因細(xì)菌在液體培養(yǎng)基中不形成菌落,不能作為菌種鑒定依據(jù).噬菌體是專門寄生在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的病毒,最終使細(xì)菌解體,相當(dāng)于吃細(xì)菌.肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明細(xì)菌被高溫殺死后,其DNA仍可引起相關(guān)細(xì)菌的轉(zhuǎn)化.細(xì)菌屬于病原體,是人體的異體物質(zhì),侵入人體后可引起人的細(xì)胞免疫和體液免疫.
解答: 解:①細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中的成分可分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者或分解者,①正確;
②單個或少數(shù)細(xì)菌在固體培養(yǎng)基大量繁殖,可形成菌落,可作為菌種鑒定依據(jù),②錯誤;
③噬菌體是寄生在細(xì)菌體內(nèi)的病毒,③錯誤;
④細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是DNA,④錯誤;
⑤細(xì)菌具有細(xì)胞壁,其主要成分是肽聚糖,故用纖維素酶與果膠酶不能將細(xì)胞壁水解,⑤錯誤;
⑥細(xì)菌侵入人體后作為抗原可引起人體的體液免疫或細(xì)胞免疫,⑥正確.
所以,②③④⑤錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評:本題主要是讓學(xué)生掌握高中教材中所涉及到的一些細(xì)菌,了解他們的結(jié)構(gòu)、代謝類型、代謝產(chǎn)物及在工業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用等.還要知道,用基因工程的方法,使外源基因得到高效表達(dá)的菌類細(xì)胞株系一般稱為“工程菌”.工程菌是采用現(xiàn)代生物工程技術(shù)加工出來的新型微生物,具有多功能、高效和適應(yīng)性強(qiáng)等特點(diǎn).“工程菌”的形成有三個特點(diǎn):①運(yùn)用的是基因工程方法;②菌系表達(dá)的是外源目的基因而非菌系自身的基因;③利用的是菌類高效表達(dá)基因的功能.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某單基因遺傳病(顯、隱性基因分別為A、a)的系譜圖,請據(jù)圖回答(概率用  分?jǐn)?shù)表示):

(1)該遺傳病的遺傳方式為
 
染色體上
 
性遺傳.
(2)Ⅱ-2為純合子的概率是
 

(3)若Ⅲ-3和一個基因型與Ⅲ-5相同的女性結(jié)婚,則他們生一個患病兒子的概率是
 

(4)若Ⅱ-1攜帶該遺傳病的致病基因,請繼續(xù)以下分析:
①Ⅲ-2的基因型為
 

②研究表明,正常人群中該致病基因攜帶者的概率為2%.如果Ⅲ-2和一個正常男性結(jié)婚,生育了一個表現(xiàn)型正常的女兒,則該女兒攜帶致病基因的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種極具觀賞價值的蘭科珍稀花卉很難獲得成熟種子.為盡快推廣種植,可應(yīng)用多種技術(shù)獲得大量優(yōu)質(zhì)苗,下列技術(shù)中不能選用的是( 。
A、利用莖段扦插誘導(dǎo)生根技術(shù)快速育苗
B、采用單倍體育種技術(shù)快速大量育苗
C、采集幼芽嫁接到合適的其他種類植物體上
D、采用幼葉、莖尖等部位的組織進(jìn)行組織培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖①-⑤表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,以下說法正確的是(  )
A、若⑥主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則③只存在于動物細(xì)胞
B、若圖中⑤為免疫活性物質(zhì),則①→⑤過程發(fā)生在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、若④存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位,則④這類物質(zhì)只存在于動物細(xì)胞
D、若②是細(xì)胞膜的主要成分,則不具有物種的特異性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是關(guān)于植物組織培養(yǎng)的相關(guān)問題,請回答:
(1)對菊花進(jìn)行組織培養(yǎng)時,一般選擇菊花的
 
作為外植體,其原因是該部位
 

(2)進(jìn)行植物的組織培養(yǎng)需配制適宜的MS培養(yǎng)基,其主要成分包括大量元素、
 
、有機(jī)物和植物激素.生根培養(yǎng)過程所用培養(yǎng)基中生長素用量與細(xì)胞分裂素用量的比值要
 
(填“高”“低”或“適中”).組培過程中除了上述因素外,pH、溫度、光照條件也很重要,另外全過程中必須保證
 
才能確保組培實(shí)驗(yàn)成功.由于菊花莖段的組織培養(yǎng)比較容易,因此不必添加
 

(3)通過月季的花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株一般有兩種途徑:一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織,再將其誘導(dǎo)分化成植株;另一種是花粉通過
 
階段發(fā)育成植株.這兩種途徑主要取決于培養(yǎng)基中
 

(4)通常選擇月季
 
期的花藥培養(yǎng)成功率最高.花藥取樣后通常用醋酸洋紅法染色鏡檢,對不易著色的則用
 
法對其染色.
(5)在花藥培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn):接種花藥的培養(yǎng)基中,花藥邊緣出現(xiàn)雜菌,其余部分正常,未接種的培養(yǎng)基正常.出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因最可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一種細(xì)菌以CO2為唯一的碳源,下列與其相關(guān)的描述中,不正確的是( 。
A、氮源物質(zhì)是該細(xì)菌必需的營養(yǎng)
B、碳源物質(zhì)是該細(xì)菌的能源物質(zhì)
C、該細(xì)菌屬于自養(yǎng)生物
D、水是該細(xì)菌的營養(yǎng)要素之一

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科目:高中生物 來源: 題型:

三個培養(yǎng)皿中分別加入10mL不同的培養(yǎng)基,然后接種相同的大腸桿菌樣液.培養(yǎng)36小時后,計(jì)算菌落數(shù),結(jié)果如下表.下列選項(xiàng)正確的是(  )
培養(yǎng)皿培養(yǎng)基成分菌落數(shù)
瓊脂、葡萄糖35
瓊脂、葡萄糖、生長因子250
瓊脂、生長因子0
A、該實(shí)驗(yàn)采用的是液體培養(yǎng)基
B、該實(shí)驗(yàn)采用平板劃線法接種
C、Ⅰ和Ⅲ對照;說明大腸桿菌的生長不需要生長因子
D、Ⅱ和Ⅲ對照,說明大腸桿菌的生長需要糖類

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科目:高中生物 來源: 題型:

將空腹的大鼠置于冷水中,探究冷水刺激對大鼠生理功能的影響.
(1)冷水刺激引起實(shí)驗(yàn)大鼠皮膚
 
產(chǎn)生興奮,興奮沿傳入神經(jīng)到達(dá)神經(jīng)中樞,經(jīng)神經(jīng)中樞處理,使傳出神經(jīng)末梢釋放
 
,引起皮膚血管
 
,減少皮膚散熱量;同時引起
 
(填激素名稱)分泌增加,細(xì)胞代謝加快,產(chǎn)熱量增加,以維持體溫穩(wěn)定.
(2)冷水刺激產(chǎn)生的興奮還可以通過神經(jīng)中樞作用于胰島,引起
 
分泌增加,該激素促進(jìn)
 
 
分解,血糖水平升高,以對抗冷水刺激
(3)冷水刺激能引起胃黏膜內(nèi)的HCO
 
-
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減少,從而對
 
(填酸性或堿性)物質(zhì)緩沖作用減弱,可引起胃黏膜損傷.
(4)胃黏膜可抵御致病微生物對機(jī)體的侵害,在機(jī)體
 
(填“特異性”或“非特異性”)免疫中發(fā)揮重要作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某高等植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)化的部分路徑示意圖.下列敘述正確的是(  )
A、物質(zhì)1和物質(zhì)3分別為過程②提供能量和氧氣
B、過程①需要葉綠體色素、酶參與,發(fā)生在葉綠體內(nèi)膜
C、過程⑤發(fā)生在線粒體基質(zhì),需要物質(zhì)4氧氣參與
D、過程③④⑤中,有機(jī)物中穩(wěn)定化學(xué)能轉(zhuǎn)變成了ATP中活躍化學(xué)能和熱能

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