13．下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　�。�
A．對(duì)大豆幼苗進(jìn)行一段時(shí)間的單側(cè)光照射后，幼苗會(huì)向光生長(zhǎng)
B．生長(zhǎng)素既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果
C．植物體內(nèi)，生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸
D．赤霉素與生長(zhǎng)素對(duì)促進(jìn)植物細(xì)胞生長(zhǎng)有相似的效應(yīng)

分析 1、生長(zhǎng)素和赤霉素在促進(jìn)植物生長(zhǎng)方面具有協(xié)同作用．
2、生長(zhǎng)素的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸，即能從形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸，而不能倒過來(lái)，生長(zhǎng)素也可以發(fā)生非極性運(yùn)輸，如由于單側(cè)光照和重力作用引起的生長(zhǎng)素的重新分布、生長(zhǎng)素在韌皮部的運(yùn)輸．
3、生長(zhǎng)素作用具有兩重性，既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)，既能既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果．

解答 解：A、單側(cè)光照會(huì)引起生長(zhǎng)素分布不均勻，使背光側(cè)比向光側(cè)生長(zhǎng)素多．長(zhǎng)得快，因此對(duì)大豆幼苗進(jìn)行一段時(shí)間的單側(cè)光照射后幼苗會(huì)向光生長(zhǎng)，A正確；
B、生長(zhǎng)素既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果，是生長(zhǎng)素作用兩重性的表現(xiàn)，B正確；
C、生長(zhǎng)素由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸是極性運(yùn)輸，生長(zhǎng)素也可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸和橫向運(yùn)輸，C錯(cuò)誤；
D、赤霉素和生長(zhǎng)素都能促進(jìn)植物生長(zhǎng)，此時(shí)表現(xiàn)為協(xié)同效應(yīng)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布，生長(zhǎng)素的作用和作用特點(diǎn)，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．某一瓢蟲種群中有黑色和紅色兩種體色，這一性狀由一對(duì)等位基因控制，黑色（B）對(duì)紅色（b）為顯性．如果基因型為BB的個(gè)體占18%，Bb占78%，bb個(gè)體占4%．基因B和b的頻率是（　　）
A．18%   82%B．36%  64%C．57%   43%D．92%  8%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．假如在某溫帶草原上存在如圖所示的食物網(wǎng)，請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）該食物網(wǎng)的各種生物中，含有能量最多的是草，該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源是太陽(yáng)能（或光能）．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中，碳元素以CO2（或氣體）的形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán)，生產(chǎn)者通過光合作用使碳元素進(jìn)入到生物群落中，各種生物通過呼吸作用使碳元素回到無(wú)機(jī)環(huán)境中．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．根據(jù)生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑相互作用能產(chǎn)生顏色反應(yīng)的原理，可以鑒定生物組織中某些有機(jī)物的存在，請(qǐng)?zhí)顚懴卤碇械目崭瘢?br />
待測(cè)樣品鑒定成分用于鑒定的試劑反應(yīng)產(chǎn)生的顏色
馬鈴薯汁淀  粉碘  液藍(lán)   色
蘋果汁A還原糖斐 林 試 劑B磚紅色沉淀
雞蛋清蛋 白 質(zhì)C雙縮脲試劑D紫色
花生子葉E脂肪F蘇丹Ⅲ橘  黃  色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．陰濕的山洼草叢中，有一堆長(zhǎng)滿苔蘚的腐木，其中聚集著螞蟻、蚯蚓、鼠類等動(dòng)物，這些生物共同構(gòu)成一個(gè)（　�。�
A．種群B．群落C．生活環(huán)境D．生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．甲圖表示A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線，乙圖表示將A植物放在不同CO2濃度環(huán)境條件下，A植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線，丙圖表示夏季晴朗的白天，某植物葉片光合作用強(qiáng)度的變化曲線．請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長(zhǎng)受到顯著影響的植物是A．
（2）甲圖中的a點(diǎn)表示植物呼吸速率，如果以缺鎂的全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗，則b點(diǎn)的移動(dòng)方向是向右．
（3）在c點(diǎn)時(shí)，葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜方向移動(dòng)．
（4）e點(diǎn)與f點(diǎn)比較，e點(diǎn)的葉肉細(xì)胞中C3的含量高．（填“高”、“低”或“基本一致”）
（5）丙圖中曲線AB段表明隨光照增強(qiáng)光合作用增強(qiáng)．
（6）對(duì)于C點(diǎn)光合作用強(qiáng)度減弱的解釋是由于中午溫度過高，蒸騰作用過大，葉片的氣孔關(guān)閉，光合作用原料之一的CO2供應(yīng)大量減少，以至暗反應(yīng)階段植物體內(nèi)的五碳化合物不能與之結(jié)合，使三碳化合物形成大為減少．
（7）如用14CO2示蹤，在光合作用過程中，14C在下列分子中的轉(zhuǎn)移途徑是C
A．14CO2→葉綠素→ADP    B．14CO2→ATP→糖類
C．14CO2→三碳化合物→糖類    D．14CO2→葉綠素→ATP．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述正確的是（　　）
A．DNA分子由4種核糖核苷酸組成
B．磷酸與脫氧核糖交替連接構(gòu)成DNA的基本骨架
C．堿基與磷酸交替連接構(gòu)成DNA的基本骨架
D．DNA單鏈上相鄰堿基以氫鍵連接

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．進(jìn)食可刺激小腸K細(xì)胞分泌多肽GIP，GIP可作用于胰島細(xì)胞和脂肪細(xì)胞，其作用機(jī)制如圖所示（1～4代表細(xì)胞膜上的結(jié)構(gòu)）．

（1）K 細(xì)胞合成 GIP 的原料是氨基酸；直接參與GIP加工和分泌的細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體．
（2）圖中結(jié)構(gòu) 1～4 是細(xì)胞膜上的受體．進(jìn)食后，GIP和胰島素通過結(jié)構(gòu)1、2作用于脂肪細(xì)胞，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞并轉(zhuǎn)化為脂肪，從而降低血糖水平．
（3）給大鼠口服或靜脈注射適量葡萄糖，讓二者血糖濃度變化相當(dāng)． 與注射相比，口服后血漿胰島素水平更高，其原因是口服葡萄糖刺激小腸K細(xì)胞分泌的GIP還能促進(jìn)胰島素分泌．
（4）現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)糖尿病患者，甲體內(nèi)檢測(cè)出能作用于結(jié)構(gòu)2的抗體（此抗體還可作用于肝細(xì)胞和肌細(xì)胞），乙體內(nèi)檢測(cè)出能作用于結(jié)構(gòu)3 的抗體．
①患者的抗體由漿細(xì)胞產(chǎn)生，這兩種糖尿病都屬于自身免疫�。�
②兩個(gè)患者中，通過注射胰島素能有效控制血糖濃度的是乙，其原因是乙體內(nèi)有結(jié)構(gòu)3的抗體，胰島素分泌不足；乙體內(nèi)無(wú)結(jié)構(gòu)2的抗體，注射的胰島素能與受體結(jié)合，有效降低血糖濃度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)人體內(nèi)元素及化合物的說法，不正確的是（　�。�
A．如果嚴(yán)重缺Mg，會(huì)使植物葉片變黃，光合作用減弱
B．主動(dòng)運(yùn)輸消耗的ATP均來(lái)自于細(xì)胞內(nèi)的線粒體
C．當(dāng)血漿蛋白的合成受阻時(shí)，人體易出現(xiàn)水腫現(xiàn)象
D．細(xì)胞內(nèi)核仁受損，會(huì)影響翻譯過程

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