15．獲2013年諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了與囊泡運(yùn)輸相關(guān)的基因及其表達(dá)蛋白的功能，揭示了信號(hào)如何引導(dǎo)囊泡精確釋放運(yùn)輸物．突觸小泡屬于囊泡，以下相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．神經(jīng)元特有的基因決定了突觸小泡的運(yùn)輸方式
B．神經(jīng)元中的線粒體為突觸小泡的運(yùn)輸提供了能量
C．突觸小泡中運(yùn)輸物的合成不一定都是在粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上進(jìn)行的
D．突觸小泡中運(yùn)輸物的釋放受到神經(jīng)沖動(dòng)的影響

分析 興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞是通過突觸進(jìn)行的，突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分組成，神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，進(jìn)入突觸間隙，作用于突觸后膜上的特異性受體，引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制，所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的．突觸可完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→化學(xué)信號(hào)”的轉(zhuǎn)變．

解答 解：A、神經(jīng)元細(xì)胞和其他體細(xì)胞中的基因都是相同的，突觸小泡的運(yùn)輸方式與特定的基因表達(dá)有關(guān)，A錯(cuò)誤；
B、突觸小泡在運(yùn)輸時(shí)所需的能量由神經(jīng)元中的線粒體提供，B正確；
C、神經(jīng)遞質(zhì)多數(shù)不是蛋白質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)的合成不一定都與粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)，C正確；
D、突觸小泡中運(yùn)輸物為神經(jīng)沖動(dòng)的電信號(hào)轉(zhuǎn)變而來的神經(jīng)遞質(zhì)，其釋放受到神經(jīng)沖動(dòng)的影響，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查了神經(jīng)沖動(dòng)傳遞過程中遞質(zhì)釋放的原理，結(jié)合題目所給信息，意在考查學(xué)生的信息提取與分析判斷問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列哪項(xiàng)不是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的范疇（　�。�
A．消化道內(nèi)PH值的相對穩(wěn)定B．內(nèi)環(huán)境中溫度的相對穩(wěn)定
C．血漿滲透壓的相對穩(wěn)定D．血漿中各種化學(xué)成分的相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．某同學(xué)用青菜的幼苗進(jìn)行了四項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，如圖所示．下列說法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)②③對照可以證明植物生長具有向光性
B．實(shí)驗(yàn)③植株將直立生長
C．實(shí)驗(yàn)④的生長結(jié)果只能證明根具有向地性
D．實(shí)驗(yàn)①的目的是起對照作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于激素及其類似物應(yīng)用的敘述，正確的是（　�。�
A．用一定濃度的生長素類似物溶液處理番茄的花就能得到無子番茄
B．用適宜濃度乙烯利處理鳳梨，可加快果實(shí)發(fā)育
C．促性腺激素類藥物用于人工養(yǎng)殖家兔可提高繁殖率
D．青鮮素（一種植物生長調(diào)節(jié)劑）可用于水果保鮮

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．科學(xué)家在研究光合作用時(shí)，做了如下模擬實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)前，他向一個(gè)密閉容器的溶液中加進(jìn)了ADP，磷酸鹽、光合色素及有關(guān)酶等，（如圖甲）．實(shí)驗(yàn)時(shí)，按圖乙的限制條件（光照，CO2等）進(jìn)行，并不斷測定有機(jī)物的生成速率，隨時(shí)間推移繪出了曲線圖乙．請分析實(shí)驗(yàn)圖示回答問題：

（1）曲線圖乙中，AB段平坦的原因是沒有二氧化碳，不能進(jìn)行二氧化碳固定．
（2）圖乙BC段的反應(yīng)是在黑暗條件下進(jìn)行的，有有機(jī)物的生成．這是因?yàn)锳B段反應(yīng)為其提供了[H]和ATP等，能用來進(jìn)行C3還原（或暗反應(yīng)），從而生成了有機(jī)物．
（3）曲線圖乙中CD段迅速下降是因?yàn)锽C段的消耗使[H]和ATP的數(shù)量逐漸降低而造成的．
（4）這個(gè)科學(xué)家設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置主要是模擬綠色植物的葉綠體結(jié)構(gòu)．
（5）在光合作用中，CO 2中C元素的轉(zhuǎn)移途徑是二氧化碳→C3→（CH2O）
（6）光合作用總反應(yīng)方程式CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光照}$（CH2O）+O2．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列是對生物組織中有關(guān)有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)，存在缺陷的是（　�。�
選項(xiàng)鑒定對象試劑顏色水浴加熱生物材料
A淀粉碘液藍(lán)色不需要淀粉溶液
B還原糖斐林試劑磚紅色需要西瓜汁
C蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色不需要豆?jié){、牛奶、雞蛋清
D脂肪蘇丹Ⅲ染液橘黃色不需要花生種子
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．圖是酶作用特性的圖解，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．2表示沒有酶催化的化學(xué)反應(yīng)，3表示有酶催化的化學(xué)反應(yīng)
B．1反映出酶能加快化學(xué)反應(yīng)速率的原理是能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
C．該圖反映出酶作為催化劑的一般特性：催化已有的化學(xué)反應(yīng)
D．該圖反映出酶比無機(jī)催化劑更高效

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖為人體某個(gè)細(xì)胞的生命歷程示意圖，圖中①～⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A．與①相比，②的表面積/體積比值增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力也增強(qiáng)
B．雖然⑤⑥已失去分裂能力，但其細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)合成與分解仍能進(jìn)行
C．⑤與⑥的細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)相同，細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)也相同
D．細(xì)胞的衰老與死亡通常會(huì)引起人體的衰老與死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于酶的敘述正確的是（　�。�
A．能使底物發(fā)生化學(xué)變化，同時(shí)本身也發(fā)生化學(xué)變化
B．有的從食物中獲得，有的在體內(nèi)合成
C．在代謝中有多種功能
D．酶的本質(zhì)大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少部分是RNA

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