圖甲是細(xì)胞分裂各階段的細(xì)胞核DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化曲線,圖乙是某生物有絲分裂過程中的某一分裂時(shí)期圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖甲曲線表明,細(xì)胞分裂過程中核糖體功能活躍的時(shí)期是
 
(填圖中字母).d~e段細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少,最可能的原因是
 
,且原有的mRNA不斷被分解.
(2)在圖甲a~e階段中,能觀察到圖乙所示圖象的是
 
階段,該階段細(xì)胞中染色體數(shù)目可能為
 
條.
(3)如果將此生物的細(xì)胞培養(yǎng)在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中,則當(dāng)細(xì)胞分裂至圖乙所示時(shí)期時(shí),細(xì)胞核中含放射性DNA占總DNA的
 
%.
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,有絲分裂過程及其變化規(guī)律,DNA分子的復(fù)制
專題:
分析:據(jù)圖甲分析,a表示G1期,完成蛋白質(zhì)和信使RNA合成;b表示S期,完成DNA復(fù)制;c表示G2期,完成蛋白質(zhì)和信使RNA合成;d表示前期、中期和后期;e表示末期.圖乙中,染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上,處于有絲分裂的中期.
解答: 解:(1)從甲圖看出,細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量較多的時(shí)期是a、c段,說明核糖體最活躍,合成大量蛋白質(zhì);進(jìn)入分裂期,染色質(zhì)螺旋化成為染色體,特別在中期,DNA高度螺旋化,不能解旋轉(zhuǎn)錄形成mRNA.
(2)在甲圖a-e階段中,a表示G1期,b表示S期,c表示G2期,d表示前期、中期和后期,e表示末期,圖乙處于有絲分裂的中期.有絲分裂后期著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍為8條,其余時(shí)期染色體為4條,因此處于甲圖中d(含前期、中期和后期)階段,該階段細(xì)胞中染色體數(shù)目可能為4或8條.
(3)該細(xì)胞在含3H標(biāo)記的胸苷的培養(yǎng)液中復(fù)制了一次,根據(jù)DNA半保留復(fù)制特點(diǎn),到末期時(shí)細(xì)胞核每個(gè)DNA中都有一條鏈被3H標(biāo)記.因此當(dāng)細(xì)胞分裂至圖乙所示時(shí)期時(shí),細(xì)胞核中含放射性DNA占總DNA的100%.
故答案為:
(1)a、c        DNA分子高度螺旋化,無合成mRNA的模板 
(2)d               4或8
(3)100
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)、DNA分子復(fù)制等方面的知識(shí),首先要求考生識(shí)記有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷曲線圖中各段所處的時(shí)期;其次掌握觀DNA分子的半保留復(fù)制的特點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

①DNA復(fù)制;②RNA復(fù)制;③轉(zhuǎn)錄;④翻譯.在四個(gè)生理過程中,原料相同的是( 。
A、①與③B、①與④
C、②與③D、②與④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于氨基酸和多肽的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、兩個(gè)氨基酸脫水縮合過程中失去的H2O中的氫來源于氨基和羧基中的氫
B、10個(gè)氨基酸構(gòu)成的鏈狀多肽有9個(gè)肽鍵,稱為九肽
C、分子式為C63H105O45N17S2的多肽化合物中,通常情況下最多含有的肽鍵數(shù)目是16個(gè)
D、甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3,則它的分子式是C5H11O2NS

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)代腐乳生產(chǎn)是在嚴(yán)格無菌的條件下,將優(yōu)良毛霉菌種直接接種在豆腐上.這樣做的目的是( 。
A、避免雜菌污染,縮短生產(chǎn)時(shí)間
B、免除配制鹵湯,保證一次成形
C、縮短生產(chǎn)時(shí)間,保證腐乳質(zhì)量
D、避免雜菌污染,保證腐乳質(zhì)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)DNA的功能回答下列問題:如圖是蛋白質(zhì)合成的示意圖,據(jù)圖回答相關(guān)問題(a、b、c表示相應(yīng)物質(zhì),①、②表示相應(yīng)過程,[]內(nèi)填寫圖中相應(yīng)物質(zhì)的標(biāo)號(hào)):
(1)圖中①所示的過程稱為
 
,②過程的直接模板是[
 
]
 

(2)a表示
 
分子,其功能主要是攜帶
 
進(jìn)入核糖體,進(jìn)而合成蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述中,正確的一組是(  )
(1)線粒體。2)葉綠體 (3)高爾基體。4)核糖體(5)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。6)中心體
①上述所有細(xì)胞器都含有蛋白質(zhì);
②與分泌蛋白形成有關(guān)的細(xì)胞器只有(3)(5);
③含單層膜的細(xì)胞器只有(3)(5)
④含RNA的細(xì)胞器只有(1)(2)
A、①③B、①④C、②③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

SARS病原體是一種病毒,其遺傳物質(zhì)是一條單鏈RNA,下列關(guān)于SARS病毒的敘述中,正確的是(  )
A、可獨(dú)立生活和復(fù)制
B、DNA和RNA同時(shí)存在
C、能在寄主細(xì)胞內(nèi)繁殖
D、含有簡(jiǎn)單的細(xì)胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞核內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖,請(qǐng)回答先關(guān)問題:

(1)人體內(nèi)環(huán)境指圖中的標(biāo)號(hào)
 
等部分.用箭頭和字母表示它們之間的關(guān)系
 
.C是
 
,E是
 
液.
(2)組織細(xì)胞生命活動(dòng)所需的氧是如何從毛細(xì)血管到達(dá)細(xì)胞的?
 
(用圖中的字母和箭頭表示).圖中氧氣濃度和二氧化碳濃度最高的液體分別是
 
 

(3)組織細(xì)胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)通過
 
等系統(tǒng)才能到達(dá)各種組織器官系統(tǒng);而組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的終產(chǎn)物要通過
 
等系統(tǒng)才能排出體外.
(4)人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體是
 
.(填字母)

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為糖類的概念圖,圖乙是在有氧條件下癌細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的葡萄糖的部分代謝過程.據(jù)圖分析回答問題:

(1)甲圖中,如果某種單糖A為果糖,則它與葡萄糖縮合失去1分子水后形成的物質(zhì)①是
 
;如果某種單糖A經(jīng)縮合反應(yīng)形成物質(zhì)③作為動(dòng)物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的物質(zhì),則物質(zhì)③是
 

(2)甲圖中,如果某種果糖A與磷酸和堿基結(jié)合形成物質(zhì)②,其中堿基是尿嘧啶,則單糖A是
 
;如果某種果糖A與磷酸和堿基結(jié)合形成物質(zhì)④,其中堿基是胸腺嘧啶,則④是
 

(3)癌細(xì)胞與正常細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒有明顯差異,但癌細(xì)胞通過圖乙①過程攝取的葡萄糖是正常細(xì)胞的十倍.這也是因?yàn)榘┘?xì)胞在有氧條件下,細(xì)胞呼吸方式為
 
,其細(xì)胞中過程②和
 
(填圖乙中編號(hào))明顯增強(qiáng).這種變化的意義在于能夠
 
,從而有利于癌細(xì)胞的增殖.

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