SARS病原體是一種病毒，其遺傳物質(zhì)是一條單鏈RNA，下列關(guān)于SARS病毒的敘述中，正確的是（　�。�
A、可獨(dú)立生活和復(fù)制
B、DNA和RNA同時(shí)存在
C、能在寄主細(xì)胞內(nèi)繁殖
D、含有簡(jiǎn)單的細(xì)胞器
考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專(zhuān)題：
分析：病毒是一類(lèi)沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成，不能獨(dú)立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖，一旦離開(kāi)了活細(xì)胞，病毒就無(wú)法進(jìn)行生命活動(dòng)．
解答： 解：A、病毒不能獨(dú)立生活和復(fù)制，A錯(cuò)誤；
B、病毒只含DNA或RNA中的一種，SARS病毒只含有RNA，B錯(cuò)誤；
C、病毒寄生在活細(xì)胞內(nèi)，能通過(guò)活細(xì)胞繁殖后代，C正確；
D、病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，無(wú)細(xì)胞器，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了病毒的代謝特點(diǎn)，解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握病毒和其它細(xì)胞生物的區(qū)別以及離開(kāi)了寄主細(xì)胞就無(wú)生命活動(dòng)的特性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

決定玉米籽粒有色（A）和無(wú)色（a）、淀粉質(zhì)（B）和蠟質(zhì)（b）的基因位于9號(hào)染色體上，結(jié)構(gòu)異常的9號(hào)染色體一端有染色體結(jié)節(jié)，另一端有來(lái)自8號(hào)染色體的片段（結(jié)節(jié)會(huì)隨A基因同時(shí)轉(zhuǎn)移，片段會(huì)隨b基因同時(shí)轉(zhuǎn)移）．科學(xué)家利用玉米染色體的特殊性進(jìn)行了圖乙所示的研究．請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）8號(hào)染色體片段轉(zhuǎn)移到9號(hào)染色體上的變異現(xiàn)象稱(chēng)為
 
．
（2）圖乙中的母本在減數(shù)分裂形成配子時(shí)，這兩對(duì)基因所在的染色體
 
（填“能”或“不能”）發(fā)生聯(lián)會(huì)．
（3）若圖乙中的親本雜交時(shí)，F(xiàn)1出現(xiàn)了四種表現(xiàn)型，其中無(wú)色蠟質(zhì)個(gè)體的基因型是
 
，無(wú)色蠟質(zhì)個(gè)體的出現(xiàn)說(shuō)明親代
 
（父本/母本）的
 
細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體的非姐妹染色單體間發(fā)生了
 
，產(chǎn)生了基因型為ab的重組型配子．
（4）由于異常的9號(hào)染色體上有
 
和
 
分別作為A和b的細(xì)胞學(xué)標(biāo)記，所以可在顯微鏡下通過(guò)觀察染色體來(lái)研究?jī)蓪?duì)基因的重組現(xiàn)象．將F1表現(xiàn)型為無(wú)色蠟質(zhì)個(gè)體的組織細(xì)胞制成臨時(shí)裝片觀察，觀察到
 
的染色體，可作為基因重組的細(xì)胞學(xué)證據(jù)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于腐乳制作過(guò)程的敘述，不正確的是（　　）
A、先將豆腐切成塊放在消毒的籠屜中，溫度控制在15～18℃，并保持一定的濕度
B、將長(zhǎng)滿毛霉的豆腐塊放在瓶中，并逐層加鹽，接近瓶口表面的鹽要鋪厚一些
C、鹵湯中酒的含量一般控制在12%左右
D、鹵湯中香辛料越多，口味越好

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲是細(xì)胞分裂各階段的細(xì)胞核DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化曲線，圖乙是某生物有絲分裂過(guò)程中的某一分裂時(shí)期圖象．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）圖甲曲線表明，細(xì)胞分裂過(guò)程中核糖體功能活躍的時(shí)期是
 
（填圖中字母）．d～e段細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少，最可能的原因是
 
，且原有的mRNA不斷被分解．
（2）在圖甲a～e階段中，能觀察到圖乙所示圖象的是
 
階段，該階段細(xì)胞中染色體數(shù)目可能為
 
條．
（3）如果將此生物的細(xì)胞培養(yǎng)在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中，則當(dāng)細(xì)胞分裂至圖乙所示時(shí)期時(shí)，細(xì)胞核中含放射性DNA占總DNA的
 
%．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、用雞的紅細(xì)胞可以獲取純凈的細(xì)胞膜
B、用過(guò)氧化氫作實(shí)驗(yàn)材料來(lái)探究溫度對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響
C、在提取綠葉中的色素時(shí)，用有機(jī)溶劑可以溶解色素
D、蔗糖溶液濃度由0.3g/mL換成3.0g/mL，植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的效果會(huì)更明顯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

種植基因型為AA和Aa的豌豆，兩者數(shù)量之比是1：1．自然狀態(tài)下（假設(shè)結(jié)實(shí)率相同），其子代中基因型為AA、Aa、aa的數(shù)量之比為（　�。�
A、5：2：1
B、9：6：1
C、3：2：1
D、1：2：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述中屬于染色體變異的是（　　）
①第5號(hào)染色體部分缺失導(dǎo)致貓叫綜合征      ②減數(shù)分裂過(guò)程中非同源染色體的自由組合
③唐氏綜合征患者細(xì)胞中多1條21號(hào)染色體     ④聯(lián)會(huì)的同源染色體之間發(fā)生染色體互換．
A、①③B、①④C、②③D、②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)某種細(xì)胞細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和對(duì)不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）B物質(zhì)的基本組成元素是
 
，有的
 
（細(xì)胞器）上有合成B的
（2）若該生物膜表示神經(jīng)細(xì)胞膜，則發(fā)生動(dòng)作電位主要是與
 
離子有關(guān)，該離子通過(guò)膜的方式可以用圖中的
 
（填標(biāo)號(hào)）表示．圖中的方式②能否表示二氧化碳的運(yùn)輸方式與方向？
 
．
（3）若某物質(zhì)能使蛋白質(zhì)不能形成C分子，則很可能是抑制了細(xì)胞中
 
的功能．
（4）膜蛋白的功能除了控制物質(zhì)進(jìn)出、細(xì)胞識(shí)別外，有的還有
 
功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列由核糖體合成的一組物質(zhì)是（　�。�
①消化酶  ②雌性激素  ③抗體  ④載體   ⑤維生素D．
A、①②③B、①③⑤
C、①④⑤D、①③④

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