14．如圖為研究酵母菌細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置，排盡注射器中的空氣，吸入經(jīng)煮沸冷卻的葡萄糖溶液和酵母菌，在適易溫度下進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)．下列分析正確的是（　　）
A．該實(shí)驗(yàn)裝置用于研究酵母菌的無氧呼吸
B．裝置中的氣體是在線粒體的基質(zhì)中產(chǎn)生
C．燒杯中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境
D．若升高水溫注射器中氣體產(chǎn)生速率加快

分析 分析實(shí)驗(yàn)裝置，“排盡注射器中的空氣”制造無氧環(huán)境，因此酵母菌進(jìn)行的是無氧呼吸，無氧呼吸能夠產(chǎn)生酒精和二氧化碳．

解答 解：A、“排盡注射器中的空氣”是為了制造無氧環(huán)境，因此該實(shí)驗(yàn)裝置用于研究醉母菌的無氧呼吸，A正確；
B、由于酵母菌只能進(jìn)行無氧呼吸，無氧呼吸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，因此裝置中的二氧化碳是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生的，B錯(cuò)誤；
C、燒杯中加水的主要目的是營造適宜的溫度環(huán)境，C錯(cuò)誤；
D、由于實(shí)驗(yàn)是在適宜溫度條件下進(jìn)行的，因此升高溫度會使酶的活性降低，導(dǎo)致注射器中氣體產(chǎn)生速率減慢，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查了探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)，要求考生能夠結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖分析各部分的作用，明確酵母菌無氧呼吸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，能夠利用溫度影響酶活性的觀點(diǎn)判斷改變溫度對其他產(chǎn)生速度的影響．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．科研人員以萌發(fā)的豌豆種子為材料，研究外源H202對根生長的影響．
（1）研究發(fā)現(xiàn)，植物細(xì)胞代謝過程中產(chǎn)生的H202可作為信息分子調(diào)節(jié)植物的生命活動．細(xì)胞內(nèi)的過氧化氫酶可催化分解H202，以避免H202濃度過高對細(xì)胞產(chǎn)生毒害．
（2）用不同濃度的H202處理萌發(fā)的豌豆種子，得到下表所示結(jié)果
H202 濃度（mM）對照組20406080
彎曲度相對值0 （向地生長）35.345.055.265.5
本實(shí)驗(yàn)對照組是用等量蒸餾水處理萌發(fā)的豌豆種子．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，外源H202處理的豌豆根均向水平方向發(fā)生了彎曲，且彎曲度隨H2O2濃度的增大而增加．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，豌豆根的根冠細(xì)胞中存在感受重力作用的淀粉體（內(nèi)含淀粉），使根向地生長．科研人員測定了外源H202處理后各組根細(xì)胞中的淀粉含量和α-淀粉酶活性，結(jié)果如圖1．

由實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，外源H202作用下，豌豆根中α-淀粉酶活性增加，促進(jìn)了淀粉水解，使根減弱了對重力的感應(yīng)．
（4）為進(jìn)一步研究根彎曲生長的原因，科研人員將每個(gè)處理組的根切下后，迅速地將其彎曲部分縱向切開為彎曲內(nèi)側(cè)和外側(cè)兩部分，測定內(nèi)側(cè)和外側(cè)赤霉素（GA3）含量，結(jié)果如圖2．
由圖2結(jié)果可知，在四種不同H202濃度下，彎曲根都是外側(cè)GA3含量顯著高于內(nèi)側(cè)，且隨著H202濃度的提高，GA3含量增加．據(jù)此可推測，GA3可能使外側(cè)細(xì)胞生長快，導(dǎo)致根出現(xiàn)彎曲生長．
（5）結(jié)合圖1和圖2的結(jié)果推測，GA3總含量的提高會引起α-淀粉酶活性增加，水解淀粉體內(nèi)的淀粉，使根喪失對重力的感應(yīng)，并使外側(cè)細(xì)胞生長比內(nèi)側(cè)快，從而導(dǎo)致根向水平方向彎曲生長．為了驗(yàn)證上述推_成立，需要進(jìn)一步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組的處理和需要檢測是b、f．
A．使用H202溶液    b．使用外源GA3溶液    c．使用α-淀粉酶溶解   d．H202濃度   e．GA3濃度
f．α-淀粉酶活性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于生物可遺傳變異的說法，正確的是（　�。�
A．病毒、細(xì)菌和小鼠均可發(fā)生的變異是基因突變
B．染色體變異僅能發(fā)生在有絲分裂過程中
C．只有非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生基因重組
D．基因突變和染色體變異在光學(xué)顯微鏡下都可以觀察到

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．人接觸辣椒后，往往產(chǎn)生“熱辣辣”或“燙口”的感覺，即把辣椒刺激和熱刺激產(chǎn)生的感覺等同起來．在口腔或皮膚的感覺神經(jīng)末梢中，存在對辣椒素敏感的受體--香草酸受體，它們能被辣椒素或較高溫度刺激激活．請分析問答：
（1）吃辣椒后，辣椒素會與香草酸受體結(jié)合，使感受器產(chǎn)生興奮，該興奮在神經(jīng)纖維上以局部電流形式傳導(dǎo)．當(dāng)興奮傳至大腦皮層使人產(chǎn)生熱痛的感覺，此時(shí)如果喝熱飲會加重（加重，減輕）疼痛．
（2）夏季吃辣味火鍋時(shí)人們會大汗淋漓同時(shí)面部發(fā)紅，原因是在下丘腦參與下汗腺分泌加強(qiáng)，皮膚毛細(xì)血管舒張、血流量加大，以增加散熱．此時(shí)人們常采取的應(yīng)對措施是吹低溫空調(diào)和喝大量冷飲，在低溫刺激下人體產(chǎn)生的腎上腺素和甲狀腺激素激素（激素X）增加；大量飲水，激素Y分泌減少．這兩種激素的分泌均受下丘腦的調(diào)節(jié)，如圖是下丘腦和垂體示意圖，激素X的分泌與下丘腦B（A，B）處細(xì)胞有關(guān)，激素Y的分泌與下丘腦A（A，B）處細(xì)胞有關(guān)．以上過程說明，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)糖類的敘述，正確的是（　�。�
A．生物組織中的糖類都可斐林試劑檢測
B．相同質(zhì)量的糖類中儲存的能量比脂肪多
C．細(xì)胞膜表面的糖類可與蛋白質(zhì)或脂質(zhì)結(jié)合
D．藍(lán)藻細(xì)胞中糖類是通過化能合成作用合成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖表示不同生物體內(nèi)的部分代謝過程，相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．①和②過程中均有還原性氫的產(chǎn)生與利用
B．能進(jìn)行①或③過程的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者
C．④過程中有還原性氫的積累
D．②和④過程屬于放能反應(yīng)

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科目：高中生物 來源：2014-2015河北石家莊第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

供、受體母牛選擇好后，要用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理的原因是（ ）

A．防止受體牛不愿意接受胚胎

B．只有受體與供體的生理狀態(tài)相同，被移植的胚胎才能繼續(xù)正常發(fā)育

C．只要發(fā)情排卵后，各階段時(shí)間內(nèi)的變化，供、受體生理狀態(tài)完全相同

D．同期發(fā)情處理后，卵細(xì)胞和精子受精結(jié)合能力強(qiáng)

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科目：高中生物 來源：2016屆山西省高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及原理的描述中，正確的是

A．觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，用鹽酸和酒精混合液解離口腔上皮細(xì)胞，有利于染色劑進(jìn)入細(xì)胞并與DNA結(jié)合

B．檢測生物組織中的還原糖、蛋白質(zhì)和鑒定DNA都需要進(jìn)行水浴加熱

C．用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時(shí)，橙黃色的色素帶距離所畫濾液細(xì)線最遠(yuǎn)

D．秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)原理：秋水仙素抑制染色體著絲點(diǎn)分裂，使子染色體不能分別移向兩極，細(xì)胞不能正常分裂

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是四幅關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的圖，有關(guān)敘述正確的是

A．圖甲中O2濃度為a時(shí)，無氧呼吸與有氧呼吸消耗的有機(jī)物量相同

B．圖乙中如果再提高CO2濃度，則b點(diǎn)一定上移

C．圖丙中，溫度為t4 ℃時(shí)，植物凈光合作用強(qiáng)度最大

D．圖丁代表兩類色素的吸收光譜，其中e代表類胡蘿卜素

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同步練習(xí)冊答案