下列對(duì)葉綠體和線粒體敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、兩者都具有能量轉(zhuǎn)換的功能
B、兩者都具有雙層膜結(jié)構(gòu)
C、都普遍存在于原核細(xì)胞與真核細(xì)胞中
D、兩者的基質(zhì)成分與功能不同
考點(diǎn):線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:本題考查線粒體和葉綠體在結(jié)構(gòu)和功能上的異同點(diǎn).
1、結(jié)構(gòu)上不同之處:線粒體形狀是短棒狀,圓球形;分布在動(dòng)植物細(xì)胞中;內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成脊,脊上有基粒;基質(zhì)中含有與有氧呼吸有關(guān)的酶.葉綠體形狀是扁平的橢球形或球形;主要分布在植物的葉肉細(xì)胞里以及幼嫩莖稈的表皮細(xì)胞內(nèi);內(nèi)膜光滑無(wú)折疊,基粒是由類囊體垛疊而成;基質(zhì)中含有大量與光合作用有關(guān)的酶.
2、結(jié)構(gòu)上相同之處:都是雙層膜結(jié)構(gòu),基質(zhì)中都有基粒和酶,都含有少量的DNA和RNA.
3、功能上不同之處:線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,是細(xì)胞的“動(dòng)力車間”.葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所,是植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”.
4、功能上相同之處:都需要水作為生理功能的原料,都能產(chǎn)生ATP,都是半自主性細(xì)胞器.
解答: 解:A、線粒體能將有機(jī)物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成ATP中的活躍的化學(xué)能,葉綠體能將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中的化學(xué)能,A正確;
B、線粒體和葉綠體都具有雙層膜結(jié)構(gòu),B正確;
C、原核細(xì)胞只有核糖體唯一細(xì)胞器,葉綠體只存在于能進(jìn)行光合作用的真核細(xì)胞中,如動(dòng)物細(xì)胞無(wú)葉綠體,植物根尖細(xì)胞也不具有葉綠體,有的真核細(xì)胞也不具有線粒體,如哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、兩者的基質(zhì)中進(jìn)行的反應(yīng)不同,所以成分與功能不相同,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了線粒體和葉綠體的相關(guān)知識(shí),考生要能夠識(shí)記線粒體和葉綠體的組成以及功能,并且明確原核細(xì)胞中沒(méi)有線粒體和葉綠體,只有核糖體一種細(xì)胞器.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機(jī)體正常生命活動(dòng)的必要條件,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)恒定不變
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于新陳代謝過(guò)程中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行
D、維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了探究溫度、pH對(duì)酶活性的影響,下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理的是(  )
試驗(yàn)編號(hào)探究課題選用材料與試劑
溫度對(duì)酶活性的影響可溶性淀粉溶液 新制的淀粉酶溶液 斐林試劑鑒定
溫度對(duì)酶活性的影響過(guò)氧化氫溶液 新制的過(guò)氧化氫酶溶液
pH對(duì)酶活性的影響可溶性淀粉溶液 新制的蔗糖酶溶液 碘液鑒定
pH對(duì)酶活性的影響過(guò)氧化氫溶液 新制的過(guò)氧化氫酶溶液
A、實(shí)驗(yàn)①B、實(shí)驗(yàn)②
C、實(shí)驗(yàn)③D、實(shí)驗(yàn)④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

磷酸化是指在某些物質(zhì)分子上加入一個(gè)磷酸基團(tuán),如腺苷三磷酸(ATP)就是由腺苷二磷酸(ADP)磷酸化而來(lái).下列結(jié)構(gòu)中不能發(fā)生ADP磷酸化的是( 。
A、細(xì)胞溶膠
B、線粒體外膜
C、原核細(xì)胞的質(zhì)膜
D、線粒體內(nèi)膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于高倍顯微鏡使用步驟的敘述,排列順序正確的是(  )
①將目標(biāo)移到視野中央        ②低倍鏡觀察,找到目標(biāo)
③觀察并用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦     ④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,換用高倍鏡觀察.
A、①②③④B、②③①④
C、②①④③D、②④①③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列用自然選擇學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)對(duì)病菌的抗生素抗性不斷增強(qiáng)的解釋中,正確的是(  )
A、使用抗生素的劑量不斷加大,病菌向抗藥能力增強(qiáng)的方向變
B、抗生素對(duì)病菌進(jìn)行人工選擇,生存下來(lái)的病菌都是抗藥能力強(qiáng)的
C、抗生素對(duì)病菌進(jìn)行自然選擇,生存下來(lái)的病菌都是抗藥能力強(qiáng)的
D、原來(lái)病菌中沒(méi)有抗藥性強(qiáng)的個(gè)體,在使用抗生素后才出現(xiàn)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)與孟德?tīng)柕倪z傳定律分別奠定了進(jìn)化理論與遺傳學(xué)的基礎(chǔ),下面有關(guān)遺傳和進(jìn)化的分析,你認(rèn)為正確的一項(xiàng)是( 。
①遺傳是進(jìn)化的基礎(chǔ),通過(guò)遺傳使控制性狀的基因在子代中得以延續(xù)和傳遞;
②根據(jù)自由組合規(guī)律可知基因突變與基因重組為進(jìn)化提供了豐富的原材料;
③遺傳出現(xiàn)性狀分離,然后由自然選擇淘汰不利變異個(gè)體、保留有利變異個(gè)體;
④自然選擇、基因重組、突變、種群過(guò)小,都會(huì)影響種群基因頻率的穩(wěn)定.
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物界形形色色,豐富多彩的直接原因和根本原因是(  )
①蛋白質(zhì)分子的多樣性  ②核酸種類的多樣性  ③DNA分子的多樣性  ④氨基酸分子的多樣性.
A、①②B、③④C、④①D、①③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某家族遺傳病系譜圖,下列分析不正確的是(  )
A、由Ⅰ1、Ⅰ2和Ⅱ4、Ⅱ5無(wú)法確定此病的顯隱性
B、由Ⅱ5、Ⅱ6和Ⅲ9可推知該病為常染色體顯性遺傳病
C、Ⅲ7、Ⅲ8不宜婚配,否則后代患病幾率為
1
3
D、據(jù)圖可推知Ⅱ5為雜合子,Ⅲ7為純合子

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