試驗(yàn)編號 | 探究課題 | 選用材料與試劑 |
① | 溫度對酶活性的影響 | 可溶性淀粉溶液 新制的淀粉酶溶液 斐林試劑鑒定 |
② | 溫度對酶活性的影響 | 過氧化氫溶液 新制的過氧化氫酶溶液 |
③ | pH對酶活性的影響 | 可溶性淀粉溶液 新制的蔗糖酶溶液 碘液鑒定 |
④ | pH對酶活性的影響 | 過氧化氫溶液 新制的過氧化氫酶溶液 |
A、實(shí)驗(yàn)① | B、實(shí)驗(yàn)② |
C、實(shí)驗(yàn)③ | D、實(shí)驗(yàn)④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
親本 | 子代 |
灰雌性×黃雄性 | 全是灰色 |
黃雌性×灰雄性 | 所有雄性為黃色,所有雌性為灰色 |
A、灰色基因是伴X的隱性基因 |
B、灰色基因是伴X的顯性基因 |
C、黃色基因是伴X的顯性基因 |
D、黃色基因是常染色體隱性基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、12 | B、14 |
C、80 | D、無法確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、腺細(xì)胞的生命活動(dòng)需要較多的能量 |
B、腺細(xì)胞要合成大量的蛋白質(zhì) |
C、高爾基體可加工、分類和包裝蛋白質(zhì) |
D、高爾基體與細(xì)胞膜的主動(dòng)運(yùn)輸有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2個(gè) | B、3個(gè) | C、4個(gè) | D、5個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶能使原來不發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)發(fā)生 |
B、酶是一類具有生物催化作用的有機(jī)物 |
C、是在核糖體上合成的 |
D、酶與雙縮脲試劑都可以產(chǎn)生紫色反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1中在D點(diǎn)時(shí)光合作用速率達(dá)到最大,此時(shí)限制光合作用速率的主要環(huán)境因素可能是光照強(qiáng)度 |
B、圖1中C點(diǎn)和B點(diǎn)相比,葉綠體中[H]的合成速率不變 |
C、從圖2分析,bc段曲線平緩的限制因素可能是光照強(qiáng)度,而c點(diǎn)以后曲線上行,其原因最可能是NaHCO3濃度過大,導(dǎo)致細(xì)胞失水,從而影響細(xì)胞代謝 |
D、適當(dāng)?shù)卦黾庸庹諒?qiáng)度重復(fù)圖2實(shí)驗(yàn),b點(diǎn)將向下移動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩者都具有能量轉(zhuǎn)換的功能 |
B、兩者都具有雙層膜結(jié)構(gòu) |
C、都普遍存在于原核細(xì)胞與真核細(xì)胞中 |
D、兩者的基質(zhì)成分與功能不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別 |
B、產(chǎn)生新細(xì)胞的原因 |
C、人們對細(xì)胞的認(rèn)識是一個(gè)曲折過程 |
D、生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 |
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