如圖是植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中不同時(shí)期染色體和DNA變化曲線圖及細(xì)胞分裂圖象.下列相關(guān)敘述中不正確的是( )
A.圖1中實(shí)線表示DNA含量的變化
B.圖2所示細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖1中DE段
C.觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期是CD段時(shí)期
D.DNA分子和染色體數(shù)目的加倍發(fā)生在AB段時(shí)期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水稻的糯性與非糯性 | B. | 兔額長(zhǎng)毛與短毛 | ||
C. | 果蠅的紅眼與白眼 | D. | 人的身高與體重 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)采用樣方法調(diào)查蚜蟲的種群密度 | |
B. | 取樣時(shí)應(yīng)選擇蚜蟲較為集中的地塊 | |
C. | 樣方法可以準(zhǔn)確計(jì)算出蚜蟲的種群密度 | |
D. | 引入七星瓢蟲,可以徹底消滅蚜蟲 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌、藍(lán)藻等原核生物的基因突變只發(fā)生在擬核區(qū) | |
B. | 基因突變不一定會(huì)改變生物的性狀,但會(huì)改變生物的遺傳信息 | |
C. | 基因突變的不定向性體現(xiàn)在基因突變可發(fā)生在個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期 | |
D. | 基因突變是DNA分子中堿基對(duì)排列順序發(fā)生改變的唯一途徑 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為探究“影響酶活性的因素”,某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,見表:
試管 | 底物和試劑 | 實(shí)驗(yàn)條件 | |
1 | 1mL | 10%雞蛋清溶液 | 37℃水浴 |
2 | 1mL | 10%雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶 | 37℃水浴、pH為5 |
3 | 1mL | 10%雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶 | ? |
4 | 1mL | 10%雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶 | 5℃水浴、pH為8 |
下面有關(guān)分析合理的是( )
A.3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)條件是37℃水浴,pH為8
B.1號(hào)試管設(shè)置正確合理,為空白對(duì)照組
C.實(shí)驗(yàn)想要探究影響酶活性的因素是溫度
D.蛋清液和酶液應(yīng)混合均勻后再進(jìn)行水浴
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一定在細(xì)胞器中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)是( )
A.光合作用中二氧化碳的固定 B.乳酸桿菌中肽鍵的形成
C.葉肉細(xì)胞中[H]的產(chǎn)生 D.藍(lán)藻細(xì)胞中氧氣的生成
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽(yáng)市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用高倍鏡觀察線粒體時(shí)用到的染液為健那綠,染色后數(shù)小時(shí)內(nèi)細(xì)胞的生理狀態(tài)及線粒體的顏色分別為( )
A.死細(xì)胞、藍(lán)綠色 B.可進(jìn)行有氧呼吸、藍(lán)綠色
C.死細(xì)胞、綠色 D.可進(jìn)行有氧呼吸、綠色
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的,是繼SARS、禽流感之后的又一種烈性傳染�。刂沟�2009年10月底,我國(guó)大陸地區(qū)已確診病例超過(guò)4萬(wàn)例.下面有關(guān)甲型H1N1病毒的說(shuō)法正確的是( )
A.甲型流感(H1N1)病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,僅含有核糖體一種細(xì)胞器
B.用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基可培養(yǎng)甲型H1N1病毒
C.甲型H1N1流感病毒侵入人體后,人體產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞可導(dǎo)致其裂解死亡
D.病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
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