分析 參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類(lèi)型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在無(wú)氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
解答 解:(1)在釀酒前對(duì)糧食種子要進(jìn)行適當(dāng)粉碎成小顆粒狀態(tài),但是并不磨成面粉狀態(tài),這樣做既保證了糧食中有機(jī)物與發(fā)酵微生物的接觸面,又保證了有一定的透氣性.
(2)第二步:高溫蒸汽的目的是消滅雜菌;“糖化”是指使淀粉分子在高溫下水解,利于微生物利用.
(3)為了防止溫度過(guò)高導(dǎo)致酒曲中的發(fā)酵微生物死亡,第三步需要晾至 35℃左右時(shí)才可向糧食中加曲.“加曲”實(shí)際上相當(dāng)于向培養(yǎng)基中接種菌種.
(4)發(fā)酵好后需要用蒸餾法獲得酒精,蒸餾的溫度應(yīng)控制在 78℃,因?yàn)樵摐囟葹榫凭姆悬c(diǎn).“勾兌”的作用是向原漿酒中加水稀釋?zhuān)虼嗣飘a(chǎn)地要有好的水源地.
故答案為:
(1)發(fā)酵微生物的接觸面 透氣
(2)消滅雜菌(或“滅菌”) 使淀粉分子在高溫下水解,利于微生物利用
(3)防止溫度過(guò)高導(dǎo)致酒曲中的發(fā)酵微生物死亡 接種菌種
(4)該溫度為酒精的沸點(diǎn) 水
點(diǎn)評(píng) 本題考查果酒的制作,要求考生識(shí)記參與果酒制作的微生物及其代謝類(lèi)型,掌握果酒制作的原理及條件,能結(jié)合題中信息答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞癌變的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.癌細(xì)胞在適宜條件時(shí)可無(wú)限增殖
B.癌變前后,細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)有明顯差別
C.病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變
D.原癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常增殖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 | |
B. | 摩爾根采用假說(shuō)-演繹法證明了基因位于染色體上 | |
C. | 記名計(jì)算法是按預(yù)先確定的多度等級(jí)來(lái)估計(jì)單位面積上個(gè)體數(shù)量的多少 | |
D. | 采用模型建構(gòu)的方法能夠幫助我們認(rèn)識(shí)人體內(nèi)對(duì)血糖水平進(jìn)行調(diào)節(jié)的機(jī)制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中不同時(shí)期染色體和DNA變化曲線圖及細(xì)胞分裂圖象.下列相關(guān)敘述中不正確的是( )
A.圖1中實(shí)線表示DNA含量的變化
B.圖2所示細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖1中DE段
C.觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期是CD段時(shí)期
D.DNA分子和染色體數(shù)目的加倍發(fā)生在AB段時(shí)期
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽(yáng)市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究提出了生物膜的“流動(dòng)鑲嵌模型”.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.
(1)在“流動(dòng)鑲嵌模型”中,構(gòu)成生物膜基本骨架的是 ,由于 的分布使生物膜的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出不對(duì)稱(chēng)性.
(2)用熒光抗體標(biāo)記的人﹣鼠細(xì)胞融合的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果如下圖所示.此實(shí)驗(yàn)結(jié)果直接證明了細(xì)胞膜中的 ,由此能較好地解釋細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)上的 性.
(3)科學(xué)家在研究線粒體結(jié)構(gòu)和功能時(shí)發(fā)現(xiàn),其外膜包含很多稱(chēng)為“孔道蛋白”的整合蛋白,可允許某些離子和小分子順濃度梯度通過(guò).物質(zhì)的這種跨膜方式為 ,體現(xiàn)了生物膜功能上的 性.若將線粒體的蛋白質(zhì)提取出來(lái),脫離膜結(jié)構(gòu)的大部分蛋白質(zhì)無(wú)法完成其生理功能,說(shuō)明 是完成生命活動(dòng)的基礎(chǔ).
(4)通過(guò)其他方法,測(cè)得多種細(xì)胞膜的化學(xué)成分,如表:
膜的類(lèi)別 | 蛋白質(zhì)% | 脂質(zhì)(主要是磷脂)% | 糖類(lèi)% |
變形蟲(chóng)細(xì)胞膜 | 54 | 42 | 4 |
小鼠肝細(xì)胞膜 | 44 | 52 | 4 |
大紅細(xì)胞膜 | 49 | 43 | 8 |
依據(jù)表數(shù)據(jù),分析構(gòu)成不同細(xì)胞的細(xì)胞膜在化學(xué)組成上的共同點(diǎn)是 ,主要區(qū)別是 .
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于葉綠體的描述,錯(cuò)誤的是( )
A.藍(lán)藻中沒(méi)有葉綠體分布 B.葉綠體被膜由雙層膜組成
C.葉綠體分布于所有植物細(xì)胞 D.葉綠體是光合作用的場(chǎng)所
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