12．蚜蟲常聚集與葉片、嫩莖、花蕾、頂芽等部位，是地球上最具有破壞性的害蟲之一．七星瓢蟲捕食蚜蟲，是蚜蟲的天敵．對于蚜蟲，重要的是抓緊預(yù)防，避免蟲害的發(fā)生．下列關(guān)于蚜蟲的調(diào)查與防治，下列說法正確的是（　�。�
A．應(yīng)采用樣方法調(diào)查蚜蟲的種群密度
B．取樣時應(yīng)選擇蚜蟲較為集中的地塊
C．樣方法可以準(zhǔn)確計算出蚜蟲的種群密度
D．引入七星瓢蟲，可以徹底消滅蚜蟲

分析 一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵常用的是樣方法，其步驟是確定調(diào)查對象→選取樣方→計數(shù)→計算種群密度；活動能力大的動物常用標(biāo)志重捕法，其步驟是確定調(diào)查對象→捕獲并標(biāo)志個體→重捕并計數(shù)→計算種群密度．

解答 解：A、蚜蟲活動能力弱，活動范圍小，宜采用樣方法調(diào)查其種群密度，A正確；
B、采用樣方法調(diào)查種群密度時，首先要做到隨機(jī)取樣，B錯誤；
C、樣方法可以估算出蚜蟲的種群密度，C錯誤；
D、引入七星瓢蟲，可以使得蚜蟲種群密度保持在較低水平，D錯誤．
故選：A．

點(diǎn)評 題考查估算種群密度的方法，要求考生掌握估算種群密度的樣方法，明確這兩種方法的適用范圍，能準(zhǔn)確判斷出調(diào)查選項(xiàng)中各種生物的種群密度適宜采用的調(diào)查方法，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．孟德爾創(chuàng)造性地運(yùn)用“假說-演繹法”發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律．下列關(guān)于孟德爾研究過程的分析不正確的是（　�。�
A．分離定律中孟德爾所作假說含“性狀由是顆粒狀的遺傳因子決定”
B．孟德爾對測交實(shí)驗(yàn)的預(yù)期是根據(jù)假說進(jìn)行演繹推理得到的
C．正確的假說必須能指導(dǎo)并預(yù)測一個新的實(shí)驗(yàn)
D．孟德爾以測交結(jié)果為依據(jù)提出他的假說

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖表示生物體內(nèi)三個重要的生理活動．根據(jù)所學(xué)知識結(jié)合圖形，回答下列問題：

（1）甲過程發(fā)生的時期是DNA復(fù)制．對于動物的肌肉細(xì)胞來說，能發(fā)生乙過程的場所有細(xì)胞核、線粒體．
（2）對于乙圖來說，起始密碼子和終止密碼子位于分子f上．（填字母）
（3）丙圖所示的生理過程是從分子l鏈的A端開始的（填A(yù)端或B端）．如果1鏈由300個基本單位構(gòu)成，則對應(yīng)合成一條完整的n鏈，最多需要脫掉99分子的水．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞癌變的敘述，錯誤的是（ ）

A．癌細(xì)胞在適宜條件時可無限增殖

B．癌變前后，細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)有明顯差別

C．病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變

D．原癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常增殖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．CTB是霍亂弧菌產(chǎn)生的腸毒素（蛋白質(zhì)）結(jié)構(gòu)的一部分，可用作針對霍亂弧菌的疫苗．研究人員提取了控制CTB合成的基因（ctb），構(gòu)建基因表達(dá)載體（如圖所示），將其導(dǎo)入番茄，然后用轉(zhuǎn)基因番茄飼喂試驗(yàn)小鼠，檢測疫苗的有效性．請回答相關(guān)問題：
（1）為了在短時間內(nèi)獲得大量基因，可以采用PCR技術(shù)．與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制時的解旋過程相比，該技術(shù)的DNA解鏈過程有何不同？不需要解旋酶（寫出一點(diǎn)即可．）
（2）使用兩種限制酶切割載體可防止切開的載體的兩個末端重新連接起來，原因是兩種限制酶切割載體可以產(chǎn)生不同的末端．
（3）可采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法方法將基因表達(dá)載體導(dǎo)人番茄細(xì)胞，然后在加入了卡那霉素的培養(yǎng)基中進(jìn)行初步篩選，之后還需用DNA分子雜交方法檢測ctb基因是否整合到番茄染色體的DNA上．
（4）提取轉(zhuǎn)基因番茄不同部位的蛋白質(zhì)進(jìn)行檢測，發(fā)現(xiàn)只有果實(shí)中含有CTB．ctb基因只能在果實(shí)細(xì)胞中表達(dá)，這與基因表達(dá)載體中的E8啟動子有關(guān)．
（5）用轉(zhuǎn)基因番茄果實(shí)飼喂試驗(yàn)小鼠，若能在小鼠的血清中檢測到CTB抗體，則說明該轉(zhuǎn)基因疫苗是有效的．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)和純化醋酸菌的部分操作步驟，請回答下列問題：

（1）①是制備培養(yǎng)基時倒平板的操作，該操作需待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時，在酒精燈火焰附近附近進(jìn)行．
（2）該實(shí)驗(yàn)中純化醋酸菌的接種方法是平板劃線法；在完成步驟④的操作中，為什么在每次劃線之前都要灼燒接種環(huán)？使得每一次劃線時接種環(huán)上的菌種直接來源于上次劃線的末端（為了殺死上次劃線結(jié)束后接種環(huán)上殘留的菌種）．
（3）純化的醋酸菌菌種將頻繁用于果醋生產(chǎn)，則可以采用臨時保藏的方法保存菌種，但這種方法保存的時間不長，原因是菌種容易被污染或產(chǎn)生變異．對于需要長期保存的菌種可采用甘油管藏的方法．
（4）將醋酸菌加入果汁中，醋酸菌將果汁中的糖分解成醋酸；當(dāng)缺少糖源時，醋酸菌將乙醇變成乙醛，再變?yōu)榇姿幔?/div>

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法的敘述，錯誤的是（　�。�
A．采用對比實(shí)驗(yàn)的方法探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
B．摩爾根采用假說-演繹法證明了基因位于染色體上
C．記名計算法是按預(yù)先確定的多度等級來估計單位面積上個體數(shù)量的多少
D．采用模型建構(gòu)的方法能夠幫助我們認(rèn)識人體內(nèi)對血糖水平進(jìn)行調(diào)節(jié)的機(jī)制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是植物細(xì)胞有絲分裂過程中不同時期染色體和DNA變化曲線圖及細(xì)胞分裂圖象．下列相關(guān)敘述中不正確的是（ ）

A．圖1中實(shí)線表示DNA含量的變化

B．圖2所示細(xì)胞對應(yīng)圖1中DE段

C．觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期是CD段時期

D．DNA分子和染色體數(shù)目的加倍發(fā)生在AB段時期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽市高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用吡羅紅甲基綠染色劑對人口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色，結(jié)果發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核呈綠色，細(xì)胞質(zhì)呈紅色．下列解釋中正確的是（ ）

A．甲基綠、吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力相同

B．細(xì)胞核由DNA構(gòu)成，細(xì)胞質(zhì)由RNA構(gòu)成

C．真核細(xì)胞中，DNA不分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，RNA不分布在細(xì)胞核中

D．該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果反映了DNA和RNA在真核細(xì)胞中的分布狀態(tài)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案