20．如圖甲表示某精子，乙圖中不屬于該精子形成過程中的細(xì)胞圖的是（　�。�
A．AB．BC．CD．D

分析 分析題圖：圖一表示某精子；A細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體正在進(jìn)行兩兩配對(duì)（聯(lián)會(huì)），處于減數(shù)第一次分裂前期；B細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；C細(xì)胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂后期；D細(xì)胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂中期．

解答 解：A、A細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期，屬于該精子形成過程，A正確；
B、B細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期，但根據(jù)移向同一極的染色體顏色可知，該細(xì)胞不是甲圖所示精子的形成過程，B錯(cuò)誤；
C、C細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，且每一極的染色體組成與甲圖所示精子相同，屬于該精子形成過程，C正確；
D、D細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期，且染色體組成與甲圖所示精子相同，屬于該精子形成過程，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期；還要求考生掌握精子形成過程和卵細(xì)胞形成過程的異同，能在圖中正確區(qū)分兩者．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

19．人體內(nèi)血漿的PH值為7.34-7.35．下列分別表示溫度、pH與酶活性的關(guān)系，相關(guān)敘述正確的有（　�。�
A．曲線A上的b點(diǎn)表示該溫度下酶的催化活性最大
B．人體內(nèi)胃蛋白酶的活性與曲線C相似
C．曲線B與C說明不同的酶有不同的最適pH值
D．人體的凝血酶原的最適pH值與曲線B相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列對(duì)質(zhì)粒的理解正確的是（　　）
①質(zhì)粒是環(huán)狀的DNA分子              ②質(zhì)粒上的標(biāo)記基因可以沒有
③質(zhì)粒必須有一至多個(gè)限制酶切點(diǎn)       ④質(zhì)粒必須能自我復(fù)制或者整合到DNA上
⑤天然質(zhì)粒都可直接使用              ⑥質(zhì)粒能將目的基因運(yùn)輸?shù)剿拗骷?xì)胞中．
A．①③④⑤⑥B．①③④⑤⑥C．①③⑥D．①③④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．某研究人員模擬赫爾希和蔡斯關(guān)于噬菌體侵入細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn)：
①用未標(biāo)記的噬菌體侵染3H標(biāo)記的細(xì)菌  ②用15N標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌
③用未標(biāo)記的噬菌體侵染35S標(biāo)記的細(xì)菌 ④用32P標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌以上4個(gè)實(shí)驗(yàn)，適時(shí)一段時(shí)間后離心，檢測(cè)到放射性主要部位是（　�。�
A．沉淀、沉淀、沉淀和上清液、沉淀和上清液
B．沉淀、沉淀、沉淀和上清液、沉淀
C．沉淀、沉淀和上清液、沉淀、沉淀
D．上清液、上清液、沉淀和上清液、上清液

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．藍(lán)藻和水綿這兩種生物都是藻類，都能進(jìn)行光合作用，有關(guān)二者的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．都具有葉綠體B．都具有細(xì)胞壁C．都具有核糖體D．都具有細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖是描述某種生命活動(dòng)的模型，下列敘述正確的是（　�。�
A．若A代表人體B細(xì)胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細(xì)胞以及記憶細(xì)胞的形成
B．若A代表葉綠體基質(zhì)，a代表光，則b、c可分別代表該場(chǎng)所產(chǎn)生的[H]和ATP
C．若A代表兔同化的能量，a代表兔攝入的食物，則b、c可分別代表被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入和排便的能量流動(dòng)途徑
D．若A為調(diào)節(jié)中樞，a為滲透壓升高，則b、c可分別代表抗利尿激素的減少和產(chǎn)生渴覺

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖是水生植物黑藻在光照環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖，下列有關(guān)敘述，正確的是（　　）
A．t1→t2，光照增強(qiáng)，葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加，基質(zhì)中水光解加快、O2釋放增多
B．t4后，葉綠體中ADP和Pi含量逐漸升高，C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量逐漸降低
C．t3→t4，光照強(qiáng)度不變，光合速率的提高是由于光反應(yīng)速率不變、暗反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果
D．t2→t3，暗反應(yīng)（碳反應(yīng)）限制光合作用．若在t2時(shí)刻增加光照，光合速率將再提高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．分析下圖家族中某種遺傳病的系譜圖，相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．Ⅱ3、Ⅱ4、Ⅱ5、Ⅱ6基因型相同
B．該遺傳病屬于常染色體上的隱性遺傳病
C．Ⅲ7有一個(gè)致病基因由Ⅰ1傳來
D．Ⅲ9和Ⅲ8婚配，后代子女發(fā)病率為$\frac{1}{9}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．馬鈴薯是種植廣泛的農(nóng)作物，病毒侵染后導(dǎo)致產(chǎn)量大幅下降，培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法．請(qǐng)分析并回答下列問題：
（1）馬鈴薯莖尖病毒極少甚至無病毒，因此可將馬鈴薯莖尖接種在培養(yǎng)基中，經(jīng)過人工培養(yǎng)獲得脫毒苗．培養(yǎng)基中添加的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的作用是啟動(dòng)細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，誘導(dǎo)離體細(xì)胞經(jīng)過脫分化、再分化完成組織培養(yǎng)過程，從而形成脫毒苗．為監(jiān)控脫毒苗的質(zhì)量，可采用DNA分子雜交的方法檢測(cè)病毒的基因，也可采用抗原-抗體雜交的方法檢測(cè)病毒的蛋白質(zhì)．
（2）研究人員研究了莖尖外植體大小對(duì)苗的成苗率和脫毒率的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，莖尖越小，成苗率越低，脫毒率越高，因此馬鈴薯脫毒培養(yǎng)中莖尖外植體的適宜大小為0.27mm．
（3）若要通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得抗病毒的馬鈴薯植株，采用最多的方法是將病毒復(fù)制酶基因插入到農(nóng)桿菌中Ti質(zhì)粒的T-DNA上，構(gòu)建了基因表達(dá)載體后，將其導(dǎo)入馬鈴薯受體細(xì)胞，篩選出成功轉(zhuǎn)化的馬鈴薯細(xì)胞后，再通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)形成完整植株．

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