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【題目】如圖為細胞的部分亞顯微結構示意圖，圖中①～⑤表示細胞中的結構，下列有關敘述正確的是（ ）

A.②與細胞無絲分裂有關

B.⑤上合成的物質可自由通過結構③

C.①是圖中唯一具有雙層膜的細胞結構

D.⑥的組成成分可通過結構④轉移到細胞膜

【答案】D

【解析】

分析題圖：結構①是線粒體，是有氧呼吸的主要場所；結構②是中心體，與細胞有絲分裂有關；結構③是核膜；結構④是高爾基體，在動植物細胞中的功能不同，在植物細胞中與細胞壁的形成有關，在動物細胞中與分泌物的分泌有關；結構⑤是核糖體，是合成蛋白質的場所，結構⑥是內質網。

A、②是中心體，與細胞有絲分裂有關，A錯誤；

B、⑤上合成的物質是蛋白質，屬于大分子物質，可通過核孔進入細胞核，核膜具有選擇透過性，大分子蛋白質不能自由通過結構③核膜，B錯誤；

C、①是線粒體，具有雙層膜，③核膜也是雙層膜結構，C錯誤；

D、生物膜具有流動性，在分泌蛋白合成和分泌過程中，⑥內質網加工形成的蛋白質通過囊泡運輸到④高爾基體，高爾基體加工完成后通過囊泡將蛋白質運送到細胞膜，所以⑥的組成成分可通過結構④轉移到細胞膜，D正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以煤氣(主要成分 CO、H2)和油脂為原料合成有機化合物日益受到重視。其中一種轉化關系如下：

(1)A的結構簡式是______________。

(2)E 是兩種含碳碳雙鍵的酯的混合物，C 與 D 反應得到 E 的化學方程式是____________(寫出一個即可)。

(3)以 CH2＝CHCH3 為原料合成 D 的過程如下：

在方框“”中填寫物質或條件__________、__________、_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在若干年期間，研究人員對生長在山區(qū)中的某二倍體植物種群進行了兩次調查，結果如表所 示。已知控制植株紫花、粉紅花和白花性狀的基因（位于常染色體上)依次為A、a+和a，且 A對a+為顯性，a+對a為顯性。下列敘述正確的是

A. 該種群的基因庫由種群中所有個體含有的全部A、a+和a基因構成

B. 初次調查時種群中a的基因頻率為60%，二次調查時為40%

C. 基因突變導致三種花色的出現，為該植物的進化提供了原材料

D. 調查期間，花色基因頻率的變化導致了物種多樣性的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示神經纖維在離體培養(yǎng)條件下，受到刺激時產生動作電位及恢復過程中的電位變化，有關分析錯誤的是（　�。�

A.AB段神經纖維處于靜息狀態(tài)

B.BD段是產生動作電位的過程

C.若增加培養(yǎng)液中的Na＋濃度，則D點將上移

D.AB段和BD段分別是K＋外流和Na＋外流的結果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為南極某海域食物網圖，該海域生態(tài)系統達到相對穩(wěn)定狀態(tài)，據圖回答：

（1）此食物網中有___條食物鏈，其中，占有兩個營養(yǎng)級的生物是________。

（2）從生態(tài)系統的組成成分看，虎鯨、企鵝、海豹三種生物有別于該生態(tài)系統的其它生物，它們都屬于________。

（3）假如海豹的3/4食物來自小魚，且在該生態(tài)系統的每條食物鏈中，能量從生產者到消費者的傳遞效率為10％，從消費者到消費者的傳遞效率為20％。如果海豹種群獲得的能量為20kJ，則浮游植物同化的能量中，與此相關的有____kJ。

（4）假設由于某種原因大魚全部死亡，對磷蝦產生的影響是：磷蝦數量____。（填“增加”、“減少”、“基本不變”）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對甲、乙兩個與DNA分子有關的圖的說法，不正確的是

A.甲圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復制2代，子代含15N的DNA單鏈占總鏈的7/8

B.甲圖②處的堿基對缺失可能導致基因突變，解旋酶作用于③部位

C.乙圖中所示的生理過程為轉錄和翻譯

D.能發(fā)生乙圖中合成⑤過程的結構有細胞核、葉綠體、線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體內主要能源物質氧化分解的部分途徑示意圖，其中X、Y、M、N代表物質。下列有關敘述正確的是(　　)

A. 圖中的糖原是肌糖原B. X分解產生Y的場所是線粒體基質

C. M、N分別代表乳酸和酒精D. 圖示能量中，轉移到ATP的是少部分

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用紫外線誘變選育高產β胡蘿卜素的三孢布拉霉負菌，未突變菌不能在含有一定濃度的β紫羅酮的培養(yǎng)基上生長，菌體隨β胡蘿卜素含量增加從黃色加深至橙紅色。圖甲為選育及提取獲得β胡蘿卜素流程，請回答下列問題：

（1）為選出高產突變菌種，還應在培養(yǎng)基中添加______________，從用途上分析，該培養(yǎng)基類型是________。在接入菌種前，應對培養(yǎng)基進行____________，以避免雜菌污染。

（2）某同學進行②接種操作后，培養(yǎng)的平板菌落分布如圖乙所示。該同學所用接種工具是_______，使用前把它浸在盛有_____的燒杯中；由于_______，所以培養(yǎng)基上只有少數菌能生長形成菌落。

（3）進行③過程時，應選取________色的菌落接種至液體培養(yǎng)基，進行該過程的目的是________。經過程⑥濃縮后，可用________法對色素分離并鑒定提取的胡蘿卜素粗品。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳性糖尿病是由于基因缺陷導致胰島B細胞不能正常合成胰島素，下圖是利用現代生物工程技術治療該病的設計圖解，請回答：

（1）細胞③是囊胚的________中分離得到的，對囊胚階段的胚胎進行分割時，要注意____________，這些細胞在形態(tài)上具有_________________的特點。

（2）步驟④常用的方法是________，重組細胞b定向誘導分化的過程中，需在培養(yǎng)液中加入_____________誘導細胞向不同類型組織細胞分化。

（3）目前核移植技術中普遍使用的去核方法是______________，可用電脈沖或鈣離子載體等方法激活②過程形成的重組細胞a，使其完成_______________進程。

（4）除用正�；蛉〈∽兓蜻M行治療外，還可采用反義基因治療，請說明反義基因治療的原理：________________。

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