小麥旗葉是小麥植株最頂端的一片葉子，研究表明旗葉的生長(zhǎng)發(fā)育能顯著影響小麥的產(chǎn)量．科學(xué)工作者對(duì)小麥旗葉的發(fā)育過程進(jìn)行研究，測(cè)定其不同發(fā)育階段凈光合速率及相關(guān)指標(biāo)的變化，結(jié)果如下表．
發(fā)育時(shí)期葉面積（最大面積的%）葉綠色含量（mg/g．fw）氣孔相對(duì)開放度（%）凈光合速率（μmolCO2（m2s））
A新葉展開前19---2.8
B新葉展開中871.15.51.6
C新葉展開完成1002.9812.7
D新葉已成熟10011.11005.8
注：“一”表示未測(cè)數(shù)據(jù)
（1）A時(shí)期的凈光合速率為負(fù)值，原因可能是：
 
．B時(shí)期凈光合速率較低的原因有
 
從而導(dǎo)致暗反應(yīng)受影響等．
（2）若將A、D時(shí)期的旗葉分別置于光溫恒定的密閉容器中，一段時(shí)間后，A期葉肉細(xì)胞中，將開始生成
 
；D期葉肉細(xì)胞葉綠體中，ATP和[H]含量將
 
．
（3）研究人員認(rèn)為，在小麥的灌漿過程中，小麥胚乳中的淀粉主要由旗葉提供．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路，驗(yàn)證旗葉在小麥灌漿過程中的作用：①僅為小麥
 
提供14CO2；②檢測(cè)
 
．
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：植物在光照條件下進(jìn)行光合作用，光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段，光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行水的光解，產(chǎn)生ATP和[H]，同時(shí)釋放氧氣，ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原，細(xì)胞的呼吸作用不受光照的限制，有光無光都可以進(jìn)行，為細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量．據(jù)此分析解答．
解答： 解：（1）有表格數(shù)據(jù)可以直接看出，與C、D時(shí)期的葉片相比，A葉片的葉綠素含量和氣孔相對(duì)開度都沒有，沒有色素不能進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用．B時(shí)期氣孔開放較低，二氧化碳的吸收量較少，導(dǎo)致植物的暗反應(yīng)受到影響，光合速率較低．
（2）A時(shí)期的葉肉細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用，只能進(jìn)行呼吸作用；在密閉容器中，隨著有氧呼吸作用的進(jìn)行，氧氣逐漸被消耗，無氧呼吸加強(qiáng)，積累酒精．D時(shí)期的葉肉細(xì)胞既能進(jìn)行光合作用，也能進(jìn)行呼吸作用；在光溫恒定的密閉容器中，開始光合大于呼吸，容器中的二氧化碳濃度下降，暗反應(yīng)受阻，光反應(yīng)產(chǎn)物累積．
（3）實(shí)驗(yàn)的自變量為旗葉提供的營(yíng)養(yǎng)；用放射性標(biāo)記法標(biāo)記二氧化碳，可以追蹤其中合成的有機(jī)物的去向．
故答案為：
（1）無光合色素不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用   二氧化碳吸收量少
（2）乙醇   增加
（3）旗葉   胚乳中含14C的淀粉占所有淀粉的比例
點(diǎn)評(píng)：本題考查光合作用的有關(guān)內(nèi)容，屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

一種自養(yǎng)型生物的細(xì)胞內(nèi)沒有核膜和多種細(xì)胞器，它應(yīng)是（　　）
A、真菌B、綠藻C、藍(lán)藻D、霉菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為在植物細(xì)胞吸水和失水的實(shí)驗(yàn)中，植物細(xì)胞經(jīng)過了0.3g/mL蔗糖溶液的處理后的變化示意圖，正確的變化順序是（　�。�
A、①②③B、②③①
C、③②①D、①③②

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某人體細(xì)胞示意圖和植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答（[]內(nèi)填序號(hào)或字母，橫線填文字）：
（1）圖1中，與細(xì)胞識(shí)別、血型決定有關(guān)的物質(zhì)存在于細(xì)胞膜上，其基本骨架是
 
．
（2）若圖1細(xì)胞為胰島細(xì)胞，其分泌物從產(chǎn)生、運(yùn)輸、加工、分泌到細(xì)胞外，依次經(jīng)過的結(jié)構(gòu)是
 
（填序號(hào)）．由于[9]結(jié)構(gòu)具有
 
性，因此細(xì)胞分泌物能以
 
的方式排出細(xì)胞外．
（3）圖1中，能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是[
 
]
 
、[
 
]
 
．
（4）細(xì)胞色素C是動(dòng)植物細(xì)胞普遍存在的一種由104個(gè)氨基酸組成的化合物，控制細(xì)胞色素C合成的基因至少含有
 
個(gè)嘌呤堿基．
（5）若圖2細(xì)胞為根毛細(xì)胞，當(dāng)土壤溶液濃度高于細(xì)胞液濃度時(shí)，結(jié)構(gòu)[
 
]
 
中的水分會(huì)大量滲出細(xì)胞，此過程中，細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)
 
與[A]分離的現(xiàn)象．
（6）將用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶引入右圖的綠色植物細(xì)胞內(nèi)，然后設(shè)法獲得各種結(jié)構(gòu)，其中最能表現(xiàn)有放射性的一組是
 

A．核仁、染色體、葉綠體和線粒體            B．核糖體、線粒體和葉綠體
C．細(xì)胞核、核糖體、線粒體和葉綠體          D．細(xì)胞核、線粒體和葉綠體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛙成熟的未受精卵處于活躍的DNA合成狀態(tài)，而腦組織則不能分裂．科學(xué)家進(jìn)行了如圖所示的核移植實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答下列問題．
（1）蛙成熟的未受精卵中DNA合成所需的酶是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的
 
上合成的，并通過
 
進(jìn)入細(xì)胞核中；除此以外，細(xì)胞質(zhì)還為細(xì)胞核代謝提供所需的
 
等．
（2）腦細(xì)胞的無核部分仍能生活一段時(shí)間，但最終死亡的原因是
 
．
（3）單獨(dú)的細(xì)胞核不能存活的原因是
 
．
（4）本實(shí)驗(yàn)證明了
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某果蠅的基因組成如①中甲圖所示，其中果蠅眼色的基因（紅眼W，白眼w）位于X染色體上，其余基因位于常染色體上．觀察該果蠅的某器官裝片時(shí)發(fā)現(xiàn)了如乙、丙圖所示的細(xì)胞．回答有關(guān)問題．

（1）丙細(xì)胞的名稱為
 
，乙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為
 
．
（2）丙細(xì)胞中同源染色體的對(duì)數(shù)是
 
，該果蠅體內(nèi)處于減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期的細(xì)胞中含有
 
個(gè)四分體．
（3）請(qǐng)?jiān)谌鐖D②所示的坐標(biāo)系中繪出甲細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中每條染色體上DNA含量的變化曲線．
 

（4）與甲→乙過程相比，甲→丙過程特有的可遺傳變異類型是
 
．
（5）該果蠅與正常紅眼雄果蠅交配，若后代出現(xiàn)性染色體組成為XXY的白眼個(gè)體，則是由于親代
 
（填“雌”或“雄”）果蠅在進(jìn)行減數(shù)第
 
次分裂時(shí)出現(xiàn)異常．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖細(xì)胞屬于
 
細(xì)胞，判斷的理由是
 
．
（2）甲、乙兩圖的細(xì)胞均有的結(jié)構(gòu)名稱是
 
、
 
和
 
，其中化學(xué)成分相差較大的結(jié)構(gòu)是
 
．
（3）乙圖中，對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)，其組成物質(zhì)主要是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中屬于還原糖的是（　�。�
A、蔗糖B、果糖C、淀粉D、核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列物質(zhì)中，若將其中構(gòu)成人體的氨基酸各一個(gè)通過縮合而形成多肽，則此多肽分子中所含有的游離的羧基數(shù)目是（　�。�
A、1個(gè)B、3個(gè)
C、4個(gè)D、至少3個(gè)

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