如圖表示反射弧結(jié)構(gòu)模式圖.如果在c點給予一定的刺激,則能測得產(chǎn)生動作電位的是( 。
A、只有a點B、a點和b點
C、b點和d點D、只有d點
考點:反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導
專題:
分析:1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器五部分構(gòu)成.反射弧中神經(jīng)沖動傳到的方向是:感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應器.反射弧只有在完整的時候,反射才能完成.
2、圖示,表示反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,其中a點位于感受器上,b點位于傳入神經(jīng)上,c點位于神經(jīng)中樞上,d點位于傳出神經(jīng)上.
解答: 解:在c點給予一定的刺激,根據(jù)突觸處興奮的傳遞是單向的,因此能測得產(chǎn)生動作電位的只有d點.
故選:D.
點評:本題考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導,重點考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導和興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程,要求考生識記神經(jīng)沖動產(chǎn)生的原因,掌握興奮在神經(jīng)纖維上的傳導和興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程,能運用所學的知識對選項作出準確的判斷.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物實踐技術(shù)的敘述,正確的是( 。
A、基因工程是細胞水平上對生物的基因進行定向改造和重新組合,生產(chǎn)出人類所需要的基因產(chǎn)物的生物工程技術(shù)
B、蛋白質(zhì)工程是分子水平上直接對生物的蛋白質(zhì)進行操作,生產(chǎn)出人類所需要的自然界原本沒有的蛋白質(zhì)
C、單克隆抗體是動物細胞工程產(chǎn)物,在單克隆抗體上連接抗癌藥物制成生物導彈,可以將藥物定向帶到癌細胞所在部位,既消滅了癌細胞,又不會傷害健康細胞
D、利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)得到的植株,所產(chǎn)生的變異來源于基因突變、基因重組和染色體變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于對無機物在細胞中的作用的敘述正確的是(  )
A、越冬植物同其他植物相比細胞內(nèi)的自由水含量較高
B、幼小植物體內(nèi),自由水/結(jié)合水的比值高,細胞的代謝活躍
C、酷暑季節(jié),室外作業(yè)的工人應該多喝純凈水
D、人體缺鐵會導致貧血,可見鐵元素對維持血液滲透壓有作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體代謝中,血糖不可直接來源于( 。
A、食物中的糖類物質(zhì)消化吸收
B、肝糖元分解成葡萄糖
C、肌糖元分解成葡萄糖
D、其他物質(zhì)可間接轉(zhuǎn)化成葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是( 。
A、神經(jīng)系統(tǒng)可以通過下丘腦分泌的促激素釋放激素影響內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能
B、甲狀腺激素可以促進神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性
C、血液中較高濃度的CO2可以刺激呼吸中樞,使呼吸加深加快
D、垂體是內(nèi)分泌活動的樞紐

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科目:高中生物 來源: 題型:

生長素對植物的生長發(fā)育具有重要的調(diào)節(jié)作用.對此,某實驗小組的同學選用生長素類似物2,4-D設計了如下探究實驗:
(1)配制不同濃度的2,4-D溶液共6組;
(2)選取生理狀況相同的月季枝條,均分7組,將其中的6組插條下端分別浸泡在不同濃度的2,4-D溶液中,10分鐘后取出,進行無土栽培;
(3)一段時間后取出,統(tǒng)計每組枝條生根數(shù)目并計算平均值,其結(jié)果如下表所示:
組別1234567
2,4-D濃度清水10-1510-1310-1110-910-710-5
生根平均值2.03.89.420.39.11.30
請回答下列問題:
(1)該小組研究的課題是
 

(2)設置清水組的目的是
 

(3)實驗結(jié)果與分析:第4組月季插條生根最多,其原因是
 
;第七組月季插條沒有生根.其原因是
 

(4)以下關(guān)于此探究實驗的結(jié)論的說法中,不正確的是
 

A.促進月季枝條扦插生根的2,4-D最適濃度在10-11mol/l左右
B.一定濃度范圍內(nèi)的2,4-D溶液對植物生根有促進作用
C.超過一定濃度的2,4-D溶液對植物生根有抑制作用
D.2,4-D溶液能促進插條開花.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖的五個細胞是某二倍體生物不同細胞分裂的示意圖,(假設該生物的體細胞只有4條染色體)請回答以下問題:

(1)A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是
 
.屬于減二分裂的是
 

(2)A細胞有
 
條染色體,有
 
個DNA分子,屬于
 
期.
(3)具有同源染色體的細胞有
 

(4)A細胞經(jīng)分裂形成的子細胞是
 
,染色體有
 
條.D細胞經(jīng)分裂形成的子細胞是
 
,染色體有
 
條.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某個體的基因型是YYRr,它在減數(shù)分裂后形成的配子是( 。
A、YR和YR
B、Yr和Yr
C、Yy和Rr
D、YR和Yr

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科目:高中生物 來源: 題型:

將生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次由大到小排列正確的是(  )
A、個體、種群、群落
B、組織、細胞、核酸
C、器官、系統(tǒng)、組織
D、生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群

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