15.雕鸮(鷹類)的下列性狀,綠色與黃色,條紋與無紋分別由位于兩對(duì)常染色體上的兩對(duì)等位基因控制,分別用A、a和B、b表示.其中有一對(duì)基因(設(shè)為A、a)具有純合致死效應(yīng)(純合顯性致死或純合隱性致死).已知綠色條紋雕鸮與黃色無紋雕鸮交配,F(xiàn)l為綠色無紋和黃色無紋,比例為l:l.當(dāng)F1的綠色無紋雕鸮彼此交配時(shí),其后代表現(xiàn)型及比例為綠色無紋:黃色無紋:綠色條紋:黃色條紋=6:3:2:l.請(qǐng)據(jù)此分析回答下列問題:
(1)F1的綠色無紋雕鸮彼此交配的F2中致死基因型有AABb、AABB、AAbb,致死的個(gè)體占F2的比例為$\frac{1}{4}$.
(2)寫出親代到F1代的遺傳圖解.

分析 根據(jù)綠色條紋雕鸮與黃色無紋雕鸮交配,F(xiàn)1為綠色無紋和黃色無紋,可以說明綠色是顯性,無紋是顯性,且綠色顯性純合致死.用A、a代表綠色與黃色基因,用B、b代表有紋與無紋基因,則F1中的綠色無紋個(gè)體都是雙雜合子,F(xiàn)1中的黃色無紋個(gè)體基因型是aaBb.F2基因型表現(xiàn)型及比例為綠色無紋(AaB_):黃色無紋(aaB_):綠色條紋(Aabb):黃色條紋(aabb)=6:3:2:1.

解答 解:(1)根據(jù)綠色條紋雕鸮與黃色無紋雕鸮交配,F(xiàn)1為綠色無紋和黃色無紋,可以說明綠色是顯性,無紋是顯性,且綠色顯性純合致死,即致死的基因型有AABb、AABB、AAbb,占總數(shù)的$\frac{1}{4}$×1=$\frac{1}{4}$.
(2)親本是Aabb、aaBB,子代的基因型為AaBb、aaBb,遺傳圖解如圖:

故答案為:
(1)AABb、AABB、AAbb     $\frac{1}{4}$
(2)

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖可表示細(xì)胞融合技術(shù)的一些過程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A、B融合為C的過程說明了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性特性.
(2)若A、B細(xì)胞為植物細(xì)胞,那么這樣的細(xì)胞已經(jīng)用酶解法脫掉了細(xì)胞壁.這種酶可能是纖維素酶和果膠酶,由此生成的A和B細(xì)胞稱為原生質(zhì)體.
(3)若A細(xì)胞為骨髓瘤細(xì)胞,B細(xì)胞為效應(yīng)B淋巴細(xì)胞,那么D細(xì)胞稱為雜交瘤細(xì)胞.這種細(xì)胞既能無限增殖,又能產(chǎn)生特異性抗體.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.某生物研究小組的同學(xué)在學(xué)校實(shí)驗(yàn)田中劃出了5塊面積和肥力都相同的區(qū)域,分別種植了數(shù)量不等的大豆.每一區(qū)域內(nèi)的植株分布是均勻的.待大豆成熟后,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表.試回答:
地塊號(hào)植株數(shù)平均每株豆莢數(shù)平均每個(gè)豆莢種子數(shù)
120164.0
240123.5
36084.0
48043.0
51032.5
(1)這塊實(shí)驗(yàn)田的全部大豆植株構(gòu)成了一個(gè)種群.實(shí)驗(yàn)田中的各種生物之間相互聯(lián)系、相互影響而形成群落(生物群落).
(2)實(shí)驗(yàn)田中單位面積內(nèi)的大豆株數(shù)稱為種群密度.從統(tǒng)計(jì)數(shù)字可以看出:隨著區(qū)域植株數(shù)的增加,每株大豆莢果數(shù)目逐漸減少.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,區(qū)域植株數(shù)是60時(shí),大豆產(chǎn)量最高.
(4)請(qǐng)?jiān)趫D中坐標(biāo)系中用曲線表示出區(qū)域種子數(shù)量隨區(qū)域植株數(shù)變化的曲線.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.雷(P.M.Ray)將燕麥胚芽鞘切段放入一定濃度生長素的溶液中,發(fā)現(xiàn)10~15min后切段開始迅速伸長,同時(shí)溶液的pH下降,細(xì)胞壁的可塑性增加.將胚芽鞘切段放入不含生長素的pH3.2~3.5的緩沖溶液中,則1min后可檢測出切段的伸長,且細(xì)胞壁的可塑性也增加;如將切段轉(zhuǎn)入pH7的緩沖溶液中,則切段的伸長停止;若再轉(zhuǎn)入pH3.2~3.5的緩沖溶液中,則切段重新表現(xiàn)出伸長.基于上述結(jié)果,雷和克萊蘭于1970年提出了生長素作用機(jī)理的酸生長理論.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞膜上存在著運(yùn)輸H+的載體,生長素使其活化
B.生長素作用于細(xì)胞后,細(xì)胞將H+通過協(xié)助擴(kuò)散運(yùn)出細(xì)胞
C.給植物細(xì)胞提供酸性環(huán)境,不需生長素也可生長
D.應(yīng)用生長素處理切段后,溶液中H+濃度會(huì)增加

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.有3個(gè)核酸分子,經(jīng)分析共有5種堿基,8種核苷酸,4條多核苷酸鏈,它的組成是(  )
A.1個(gè)RNA、2個(gè)DNAB.3個(gè)DNAC.1個(gè)DNA、2個(gè)RNAD.3個(gè)RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.摩爾根從野生果蠅培養(yǎng)瓶中發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄性個(gè)體.他將白眼雄蠅與紅眼雌蠅雜交,F(xiàn)1全部表現(xiàn)為紅眼.再讓F1紅眼果蠅相互交配,F(xiàn)2性別比為1:1,紅眼占$\frac{3}{4}$,但所有雌性全為紅眼,白眼只限于雄性.為了解釋這種現(xiàn)象,他提出了有關(guān)假設(shè).你認(rèn)為最合理的假設(shè)是( 。
A.控制白眼的基因存在于X染色體上
B.控制紅眼的基因位于Y染色體上
C.控制白眼的基因表現(xiàn)出雄性傳雌性再傳雄性的交叉遺傳
D.控制紅眼的性狀為隱性性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

7.如圖表示四倍體蘭花葉片通過植物組織培養(yǎng)成植株的過程.下列相關(guān)敘述中,正確的是( 。
四倍體蘭花葉片$\stackrel{①}{→}$愈傷組織$\stackrel{②}{→}$胚狀體$\stackrel{③}{→}$植株.
A.②和③階段發(fā)生有絲分裂
B.①階段需要生長素而③階段僅需要細(xì)胞分裂素
C.①階段不僅有細(xì)胞增殖且細(xì)胞分化速率很快
D.此蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得的植株體細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西臨汾一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某男性的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生了染色體數(shù)目全部不正常的配子,最可能的原因是

A.四分體時(shí)非姐妹染色單體交叉互換

B.一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞分裂不正常

C.一對(duì)同源染色體沒有發(fā)生分離

D.一條染色體的姐妹染色單體沒有分開?

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省運(yùn)城市高一下期末調(diào)研測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各項(xiàng)中,遵循“堿基互補(bǔ)配對(duì)原則”的有

①DNA復(fù)制 ②RNA復(fù)制 ③轉(zhuǎn)錄 ④翻譯

A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①③④

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