17．下列敘述中與如圖所示曲線趨勢(shì)不相符的是（　�。�
A．光照溫度適宜條件下一枝夜間培養(yǎng)綠色植物的密閉玻璃鐘罩內(nèi)CO2含量的變化
B．氧氣濃度對(duì)水稻根尖細(xì)胞無(wú)氧呼吸速率的影響
C．質(zhì)壁分離過(guò)程中細(xì)胞失水速率的變化
D．加人適適量肝臟研磨液的H2O2溶液中H2O2及含量的變化

分析 閱讀題干和題圖可知，本題涉及的知識(shí)有質(zhì)壁分離、根尖細(xì)胞無(wú)氧呼吸、光合作用、酶的催化性，明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答．

解答 解：A、夜間沒(méi)有光照，植物只能進(jìn)行呼吸作用，CO2含量不斷增加，A錯(cuò)誤；
B、氧氣濃度增加抑制無(wú)氧呼吸速率，故水稻根尖細(xì)胞無(wú)氧呼吸速率隨氧氣濃度的增加而變慢，B正確；
C、細(xì)胞失水速率與質(zhì)壁分離程度呈負(fù)相關(guān)，即質(zhì)壁分離程度越大，細(xì)胞失水速率越小，C正確；
D、H2O2中加入適量肝臟研磨液會(huì)發(fā)生分解，隨著時(shí)間推移，H2O2含量越來(lái)越少，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查質(zhì)壁分離、根尖細(xì)胞無(wú)氧呼吸、光合作用、酶的催化性等知識(shí)，意在考查學(xué)生分析曲線圖和利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，解題的關(guān)鍵是X與Y成反比．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．某雙鏈DNA分子含102個(gè)堿基，控制一環(huán)狀多肽的合成，經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)此環(huán)肽含3個(gè)谷氨酸殘基（R基為-CH2CH2COOH），不考慮終止密碼子的情況下，關(guān)于此環(huán)肽分子的敘述正確的是（　　）
A．至多由17種氨基酸組成B．至少含23個(gè)氧原子
C．可能沒(méi)有游離的氨基和羧基D．至多需61種tRNA參與翻譯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．閱讀如下資料：
資料甲：據(jù)報(bào)道世界首例人類“換頭”手術(shù)將于2017年12月在哈爾濱醫(yī)科大學(xué)的附屬醫(yī)院進(jìn)行．“換頭”手手術(shù)的最大難點(diǎn)在于脊髓的連接，手術(shù)中醫(yī)學(xué)專家將使用聚乙二醇沖洗脊髓融合的區(qū)域，并持續(xù)注入好幾個(gè)小時(shí)，最終聚乙二醇使兩端脊髓融合．
資料乙：近日，美國(guó)某大學(xué)科學(xué)家們計(jì)劃給幾名學(xué)生每人900美金的酬勞，工作僅僅是在4天里吃3個(gè)香蕉．在試吃得香蕉中，部分轉(zhuǎn)入了可大量生產(chǎn)β--胡蘿卜素的基因，而胡蘿卜素可以用來(lái)治療因缺乏維生素A而引起的各種疾病．
回答下列問(wèn)題：
（1）資料甲中，聚乙二醇之所以能夠?qū)嚅_(kāi)的脊髓進(jìn)行融合，是因?yàn)榫垡叶寄軌蛘T導(dǎo)細(xì)胞融合．在植物細(xì)胞工程中，可能使用聚乙二醇的技術(shù)是植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，該技術(shù)的主要突破點(diǎn)是克服不同生物遠(yuǎn)緣雜交的障礙．
（2）資料乙中，利用基因工程技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因香蕉的核心操作是基因表達(dá)載體的構(gòu)建．利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，可將導(dǎo)人β-胡蘿素桌基因的香蕉組織塊先培養(yǎng)形成再分化組織，然后誘導(dǎo)其愈傷形成試管苗，進(jìn)而發(fā)肯成完整的轉(zhuǎn)基因香蕉植株．對(duì)轉(zhuǎn)基因香蕉進(jìn)行微型繁殖時(shí)常選取莖尖組織，原因是莖尖細(xì)胞全能性高，病毒極少甚至無(wú)病毒，這樣獲得的香蕉苗生長(zhǎng)整齊、病毒少、品質(zhì)好、產(chǎn)量高．
（3）對(duì)于轉(zhuǎn)基因香蕉等轉(zhuǎn)基因生物，公眾常在食物安全、生物安全、環(huán)境安全方面產(chǎn)生爭(zhēng)論，對(duì)此應(yīng)理性看待轉(zhuǎn)基因技術(shù)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．影響植物花色的關(guān)鍵物質(zhì)是花色素苷，影響花色素苷代謝的基因有兩類，一類是結(jié)構(gòu)基因，多種基因分別編碼花色素干代謝的合成酶；另一類是調(diào)節(jié)基因，控制結(jié)構(gòu)基因的表達(dá)．下列敘述正確的是（　　）
A．植物花色的遺傳，能說(shuō)明基因與性狀之間的關(guān)系
B．調(diào)節(jié)基因?qū)Y(jié)構(gòu)基因的控制，必定是通過(guò)影響其翻譯過(guò)程實(shí)現(xiàn)的
C．植物的花色顯隱性關(guān)系不易確定，其遺傳不遵循孟德?tīng)柖?/td>
D．植物的花色受多基因控制，最容易發(fā)生染色體變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．某正常男性（XBY）的一個(gè)處于減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞與某女性色盲基因攜帶者（XBXb）的一個(gè)處于有絲分裂后期的細(xì)胞相比（不考慮基因突變），正確的是（　�。�
A．X染色體數(shù)目之比為1：2B．B基因數(shù)目之比是1：1
C．染色單體數(shù)目之比是4：1D．子細(xì)胞核內(nèi)DNA數(shù)目之比是2：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如表表示光照強(qiáng)度對(duì)小麥氣孔導(dǎo)度（氣孔開(kāi)放程度）和蒸騰速率的影響，據(jù)表回答相關(guān)問(wèn)題：
光照強(qiáng)度相對(duì)值氣孔導(dǎo)度相對(duì)值蒸騰速率相對(duì)值
500.07450.7933
1000.09891.2750
2000.13451.6467
4000.16891.9700
6000.17772.1467
8000.17852.3333
10000.17262.2367
12000.16582.1633
15000.15502.1067
（1）氣孔是植物與外界環(huán)境進(jìn)行水分、氣體交換的主要通路．CO2通過(guò)氣孔進(jìn)入葉綠體后，與C5結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供的[H]和ATP．
（2）由表分析小麥蒸騰速率隨光照強(qiáng)度變化發(fā)生變化的原因：光照強(qiáng)度在50到800范圍內(nèi)，隨光強(qiáng)增大小麥氣孔導(dǎo)度增大，蒸騰速率增大，光照強(qiáng)度超過(guò)此值時(shí)，隨光強(qiáng)增大小麥氣孔導(dǎo)度減小，蒸騰速率降低．
（3）影響植物光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素除光照強(qiáng)度外，還有CO2濃度、溫度、水、無(wú)機(jī)鹽（礦質(zhì)元素）等（寫出兩種即可）．
（4）如圖表示小麥葉肉細(xì)胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過(guò)程（圖中C3代表含有3個(gè)碳原子的有機(jī)化合物）．其中，過(guò)程①的能量變化是糖類中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能和熱能．黑暗條件下，①②③④四種生理過(guò)程中，代表植物呼吸作用的是①②．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　�。�
A．在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，所有生命活動(dòng)都受到植物激素的調(diào)節(jié)
B．豌豆幼苗切段中，乙烯的合成受生長(zhǎng)素濃度的影響
C．燕麥胚芽鞘中，生長(zhǎng)素的分布與光照方向無(wú)關(guān)
D．頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)時(shí)，側(cè)芽中生長(zhǎng)素的合成受到抑制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．苯酚是工業(yè)生產(chǎn)排放的有毒污染物質(zhì)，自然界中存在著降解苯酚的微生物，某工廠產(chǎn)生的廢水中含有苯酚，為了降解廢水中的苯酚，研究人員從土壤中篩選獲得了只能降解利用苯酚的細(xì)菌菌株，篩選的主要步驟如圖所示，①為土壤樣品．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．使用平板劃線法可以在⑥上獲得單個(gè)菌落
B．如果要測(cè)定②中的活細(xì)菌數(shù)量，常采用稀釋涂布平板法
C．圖中②培養(yǎng)目的菌株的選擇培養(yǎng)基中應(yīng)加入苯酚作為碳源
D．微生物培養(yǎng)前，需對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行消毒處理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．甲、乙、丙三個(gè)病人均表現(xiàn)為低甲狀腺激素癥狀，醫(yī)生給這三個(gè)病人靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素（TRH），注射前30min和注射后30min分別檢驗(yàn)每個(gè)人的促甲狀腺激素（TSH）濃度水平，并與健康人的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行比對(duì)，結(jié)果如下．
請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）正常情況下，人體在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控下，下丘腦釋放的TRH能夠調(diào)節(jié)垂體分泌TSH，TSH作用于甲狀腺影響甲狀腺激素的分泌，進(jìn)而調(diào)節(jié)全身的細(xì)胞代謝．
（2）病人甲注射TRH 30min后，體內(nèi)TSH濃度基本恢復(fù)至正常水平；病人乙注射TRH 30min后，TSH濃度無(wú)顯著變化，說(shuō)明病人乙日常體內(nèi)的TRH、TSH濃度與健康人相比依次為高、低（“高”或“低”或“相似”），綜合上述因素，醫(yī)生初步判斷病人甲可能是下丘腦功能缺陷，病人乙可能是垂體功能缺陷．
（3）病人丙注射TRH前，TSH高于正常人的原因是體內(nèi)甲狀腺激素過(guò)少，致使垂體產(chǎn)生大量TSH，這種調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié)．根據(jù)檢驗(yàn)結(jié)果推斷，注射TRH或TSH不能（“能”或“不能”）提升病人丙的甲狀腺激素水平，理由是甲狀腺功能缺陷，不能產(chǎn)生足量的甲狀腺激素．

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