A. | 細(xì)胞分化過(guò)程中蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量未發(fā)生改變 | |
B. | 原癌基因與抑癌基因在正常細(xì)胞中不表達(dá) | |
C. | 真核細(xì)胞不存在無(wú)絲分裂這一細(xì)胞增殖方式 | |
D. | 胚胎細(xì)胞中存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因 |
分析 1、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過(guò)程.細(xì)胞凋亡是生物體正常發(fā)育的基礎(chǔ)、能維持組織細(xì)胞數(shù)目的相對(duì)穩(wěn)定、是機(jī)體的一種自我保護(hù)機(jī)制.在成熟的生物體內(nèi),細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除,是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的.
2、細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變,其中原癌基因負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的過(guò)程,抑癌基因主要是阻止細(xì)胞不正常的增殖.
解答 解:A、細(xì)胞分化過(guò)程中由于基因的選擇性表達(dá),蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量會(huì)發(fā)生改變,A錯(cuò)誤;
B、原癌基因與抑癌基因?yàn)榭刂萍?xì)胞正常分裂的基因,故在正常細(xì)胞中會(huì)表達(dá),B錯(cuò)誤;
C、無(wú)絲分裂是真核細(xì)胞增殖方式之一,C錯(cuò)誤;
D、與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因存在于正常體細(xì)胞中,故胚胎細(xì)胞中存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞分裂、細(xì)胞癌變和細(xì)胞凋亡等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的原因及意義;識(shí)記細(xì)胞分裂的方式及特點(diǎn);識(shí)記與細(xì)胞癌變有關(guān)的基因;識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念,并與細(xì)胞壞死進(jìn)行區(qū)分,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程中,乙的含量不會(huì)顯著增加 | |
B. | 丁由腺嘌呤和核糖組成,而戊可用于甲的合成 | |
C. | 甲→乙和丙→乙過(guò)程,起催化作用的酶空間結(jié)構(gòu)不相同 | |
D. | 丙中不含有磷酸鍵,是RNA的基本組成單位之一 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乙屬于誘變得到的染色體變異個(gè)體 | |
B. | 通過(guò)②篩選時(shí),含異常染色體的個(gè)體均為雌性 | |
C. | F1中有$\frac{1}{2}$果蠅的細(xì)胞含有異常染色體 | |
D. | F1中雌雄個(gè)體的體色理論上均為灰色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 冷敏神經(jīng)元的放電頻率低于熱敏神經(jīng)元的放電頻率時(shí),體溫低于正常值 | |
B. | 人感染流感病毒后S 點(diǎn)左移,干活出汗時(shí)S點(diǎn)右移 | |
C. | 某人體溫24小時(shí)處在S?點(diǎn),則該時(shí)間段的產(chǎn)熱量大于散熱量 | |
D. | 體溫持續(xù)偏高會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào),需要采取降溫措施 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a基因丟失屬于基因突變中的缺失 | |
B. | b基因和c基因位置發(fā)生交換屬于易位 | |
C. | a、b、c三個(gè)基因在不同的細(xì)胞中表達(dá)結(jié)果可能不同 | |
D. | 一個(gè)基因只能控制生物體的一種性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)正常個(gè)體與患病個(gè)體進(jìn)行基因組比較研究 | |
B. | 對(duì)該城市青少年型糖尿病患者的血型進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析 | |
C. | 對(duì)該城市出生的雙胞胎進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析 | |
D. | 對(duì)青少年型糖尿病患者家系進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | T細(xì)胞受病毒刺激后有特定mRNA的合成 | |
B. | 相應(yīng)的漿細(xì)胞通過(guò)與病毒結(jié)合能抑制其增殖 | |
C. | 該感病毒在人體內(nèi)環(huán)境中增殖 | |
D. | 康復(fù)者再次接觸該病毐時(shí),記憶細(xì)胞能快速增殖并產(chǎn)生抗體消滅病毒 |
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