20.回答有關(guān)人體免疫的問題.
    當病原微生物穿過人體的皮膚和粘膜,進入機體內(nèi)部后,體內(nèi)的免疫細胞就啟動了免疫應(yīng)答.如圖表示人體幾種免疫細胞參與免疫應(yīng)答的過程.其中的字母編號表示細胞類型或由它們產(chǎn)生的某些物質(zhì),數(shù)字表示作用過程.請據(jù)圖及所學(xué)知識回答問題.
(1)圖中過程①→②→③表示由B淋巴細胞發(fā)揮的免疫作用,稱為體液免疫.
(2)比較細胞A、B、F,對其結(jié)構(gòu)和功能描述正確的是AD(多選).
A.A、B均由F增殖分化而來,因此三者的遺傳物質(zhì)完全相同
B.B和F結(jié)構(gòu)和功能相同
C.B的細胞膜上有特異性識別的抗原
D.A分泌的物質(zhì)C具特異性
(3)細胞G吞噬病原微生物形成吞噬泡,細胞內(nèi)的某一結(jié)構(gòu)隨即會與吞噬泡融合,則該結(jié)構(gòu)名稱是溶酶體,其內(nèi)部殺滅病原體的物質(zhì)是溶菌酶和蛋白水解酶.
(4)引起細胞H增殖分化的誘因是H受到抗原刺激;物質(zhì)E作用于細胞G的過程屬于細胞免疫(填體液或細胞).

分析 分析圖解,過程①②③表示體液免疫,過程④至⑧則表示細胞免疫.圖中F表示B細胞,A表示漿細胞,B表示記憶B細胞,G表示吞噬細胞,H表示T細胞,K表示記憶T細胞,D表示效應(yīng)T細胞,E表示淋巴因子.

解答 解:(1)分析圖解,過程①②③表示體液免疫,過程④至⑧則表示細胞免疫,體液免疫過程中主要由B細胞發(fā)揮免疫作用.
(2)圖中F表示B細胞,A表示漿細胞,B表示記憶B細胞.
A、漿細胞和記憶細胞均是由B細胞增殖分化而來,因此三者的遺傳物質(zhì)完全相同,A正確;
B、記憶細胞是B細胞增殖分化而來,細胞中已經(jīng)發(fā)生基因的選擇性表達,因此兩個細胞的結(jié)構(gòu)和功能不同,B錯誤;
C.B表示記憶B細胞,B的細胞膜上有特異性識別抗原的糖蛋白,C錯誤;
D.漿細胞分泌的抗體能夠特異性識別抗原,D正確.
(3)吞噬細胞能夠吞噬病原微生物形成吞噬泡,細胞內(nèi)的溶酶體隨即會與吞噬泡融合,溶酶體內(nèi)含有溶菌酶和蛋白水解酶,能夠殺滅病原體.
(4)引起T細胞增殖分化的誘因是T細胞受到抗原刺激;物質(zhì)E(淋巴因子)作用于細胞G(吞噬細胞)的過程屬于細胞免疫.
故答案為:
(1)B淋巴     體液
(2)AD
(3)溶酶體      溶菌酶和蛋白水解酶
(4)H受到抗原刺激     細胞

點評 本題從題圖入手,考查了細胞免疫與體液免疫的有關(guān)知識,要求考生能夠識記體液免疫和細胞免疫的過程,確定序號及字母編號過程名稱,識記細胞分化后細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能均發(fā)生穩(wěn)定性變化.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.圖甲為基因表達過程,圖乙為中心法則,①~⑤表示生理過程.下列敘述正確的是( 。
A.圖甲為染色體上的基因表達過程
B.圖乙中涉及堿基A與U配對的過程是②③④⑤
C.圖甲中不同核糖體共同完成一條肽鏈的合成
D.圖甲所示過程為圖乙中的①②③過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.內(nèi)環(huán)境是體內(nèi)細胞生存的直接環(huán)境,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.葡萄糖以自由擴散方式從消化道腔中進入內(nèi)環(huán)境
B.內(nèi)環(huán)境的溫度隨氣溫的變化而變化
C.在內(nèi)環(huán)境中可發(fā)生神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成
D.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由體內(nèi)各種調(diào)節(jié)機制維持的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.接種人流感疫苗可預(yù)防甲型H1N1病毒在人群中的傳播.這樣做的條件之一是:甲型H1N1病毒和人流感病毒具有相同的( 。
A.侵染人體細胞的部位B.遺傳信息表達途徑
C.作為抗原的肽鏈結(jié)構(gòu)D.在人群中傳播的途徑

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖為某植物細胞一個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況,有關(guān)敘述正確的是( 。
A.a中堿基對若缺失,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
B.該DNA分子上的c變?yōu)镃,可能屬于基因重組
C.在減數(shù)分裂過程中,該DNA分子上的b、c之間可發(fā)生交叉互換
D.如b基因缺失,屬于基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列對藍藻、酵母菌、乳酸菌、水綿、衣藻、噬菌體等6種生物的歸納中,正確的是( 。
A.6種生物都有核糖體B.6種生物都含有脫氧核糖
C.6種生物的生殖方式相同D.含有線粒體的生物只有水綿和衣藻

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖為脂蛋白結(jié)構(gòu),關(guān)于脂蛋白的敘述正確的是( 。
A.VLDL主要在小腸細胞產(chǎn)生,運輸Y至肝臟儲存
B.4種脂蛋白在Y與膽固醇、膽固醇酯含量比例上是相同的
C.圖中X為磷脂雙分子層,與蛋白質(zhì)共同影響脂蛋白親水性
D.HDL進入肝細胞后被溶酶體消化,血液甘油三酯和膽固醇含量降低

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.圖1為某湖泊水體富營養(yǎng)化程度對不同藻種群數(shù)量影響的研究結(jié)果.魚鱗藻、脆桿藻為藻類植物,是魚的優(yōu)良餌料;微囊藻屬于藍藻,其產(chǎn)生的毒素污染水體.

(1)脆桿藻與微囊藻都具有的細胞器是核糖體.據(jù)圖分析,當水體營養(yǎng)化程度處于中營養(yǎng)化時,有利于能量流向魚.
(2)將湖水培養(yǎng)液稀釋100倍,用血球計數(shù)板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm)計數(shù),觀察到的計數(shù)室中三類藻細胞分布如圖2(圖示25個中格),則培養(yǎng)液中微囊藻細胞的密度是8×107個/mL.
(3)傳統(tǒng)漁業(yè)只重視“水草→草食性魚”這條食物鏈,放養(yǎng)的草食性魚高強度攝食會使水草量急劇下降,最終導(dǎo)致草型湖泊變?yōu)樵逍秃,這一過程屬于群落的(次生)演替.為使湖泊漁業(yè)可持續(xù)發(fā)展,應(yīng)根據(jù)生態(tài)工程物種多樣性原理,增加湖泊中的生物種類,調(diào)整食物鏈(網(wǎng))結(jié)構(gòu).
(4)對該湖底棲動物中的優(yōu)勢種橢圓蘿卜螺的能量收支進行研究,結(jié)果如下表.
動物名稱能量/(kJ•m-2•a-1
攝入食物中所含的能量用于生長發(fā)育和繁殖的能量呼吸作用散失的能量糞便中的能量
橢圓蘿卜螺51615231270
實驗處理AB
①預(yù)處理的湖水++
②經(jīng)48h饑餓的橢圓蘿卜螺5只++
③水生植物(食物)+-
橢圓蘿卜螺同化的能量為246(kJ•m-2•a-1).螺呼吸作用散失的能量中包含機體在攝食、消化、吸收等過程中引起的熱能散失.科研人員在測定這部分能量時,首先將螺在一定溫度下進行48h饑餓處理,然后取相同的棕色瓶分別標號,密閉后置于光下(如表,“+”代表放入,“-”表示不放入).為排除水生植物對水中溶解氧的影響,需另設(shè)置一組對照,對照組的處理應(yīng)包括①③(選填表中實驗處理的標號).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列生理功能或生化反應(yīng)需要消耗ATP的有幾項
①水光解形成H+   ②卡爾文循環(huán)    ③紅細胞吸收葡萄糖、苄∧c上皮細胞吸收葡萄糖、軩NA復(fù)制  
⑥三羧酸循環(huán)    ⑦神經(jīng)傳導(dǎo)    ⑧H+ 與O2結(jié)合生成水( 。
A.二項B.三項C.四項D.五項

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