層粘連蛋白是由一條重鏈(A鏈)和兩條輕鏈(B1、B2鏈)構(gòu)成的高分子糖蛋白,作為細(xì)胞結(jié)構(gòu)成分,含有多個(gè)結(jié)合位點(diǎn)并對(duì)保持細(xì)胞間粘連有作用,層粘連蛋白結(jié)構(gòu)示意圖如下,若該蛋白由m個(gè)氨基酸構(gòu)成,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )
A、該層粘連蛋白含有肽鍵數(shù)至少為m-3
B、該蛋白在細(xì)胞識(shí)別中具有重要作用
C、該蛋白的合成需要DNA、RNA、RNA聚合酶等物質(zhì)的參與
D、該物質(zhì)的生成只需核糖體即可完成
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:據(jù)圖文分析,該物質(zhì)是糖蛋白,包括3條鏈;糖蛋白的功能是進(jìn)行細(xì)胞識(shí)別、保護(hù)和潤(rùn)滑等功能;蛋白質(zhì)合成需要經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯,轉(zhuǎn)錄的條件是模板(DNA的一條鏈)、原料(核糖核苷酸)、能量和酶,翻譯的條件模板(信使RNA)、原料(氨基酸)、酶(解旋酶、RNA聚合酶)、能量和轉(zhuǎn)運(yùn)RNA;核糖體是合成蛋白質(zhì),加工需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體.
解答: 解:A、在合成蛋白質(zhì)分子時(shí),肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù),所以該層粘連蛋白含有肽鍵數(shù)為m-3;故A正確.
B、由于該蛋白含有多個(gè)結(jié)合位點(diǎn),所以在細(xì)胞識(shí)別中具有重要作用;故B正確.
C、基因控制蛋白質(zhì)合成轉(zhuǎn)錄形成信使RNA,模板是DNA的一條鏈,酶需要解旋酶和RNA聚合酶;故C正確.
D、由于該物質(zhì)中有高分子糖蛋白,所以在核糖體合成后需要經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等加工;故D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題難度一般,要求學(xué)生識(shí)記蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),考查學(xué)生對(duì)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的理解以及識(shí)圖分析能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列化合物中所含化學(xué)元素的種類最少的是( 。
A、甲狀腺激素B、脂肪
C、葉綠素D、ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為關(guān)于某遺傳病的家族系譜圖(基因用B和b表示).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若3、7均不帶致病基因,則該病的遺傳方式是
 
,4號(hào)的基因型可能是
 
,9號(hào)產(chǎn)生的配子帶有致病基因的幾率是
 

(2)若3不帶致病基因,7帶致病基因,該病的遺傳方式是
 
,7號(hào)的基因型為
 
,4號(hào)的基因型可能是
 
,9號(hào)產(chǎn)生的配子帶有致病基因的幾率是
 
;若3帶致病基因,8號(hào)產(chǎn)生的配子帶有致病基因的幾率是
 

(3)若9號(hào)患有唐氏綜合征,其根本原因是
 

(4)圖中4號(hào)的旁系血親有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響,科研人員進(jìn)行了以下研究.
Ⅰ.利用小球藻、酵母菌、乳酸菌做了如下圖甲實(shí)驗(yàn),開(kāi)始時(shí)B、C兩瓶中小球藻的數(shù)量相同,請(qǐng)回答:
(1)在實(shí)驗(yàn)裝置中,細(xì)胞內(nèi)含具膜細(xì)胞器的生物有
 

(2)將兩個(gè)裝置都同時(shí)放在適宜的溫度和光照下培養(yǎng)一段時(shí)間,B、C兩瓶中小球藻密度較大的是
 

(3)酵母菌在快速繁殖時(shí),細(xì)胞呼吸的總反應(yīng)式是
 

Ⅱ.森林中,陽(yáng)光可能會(huì)穿過(guò)森林中的空隙,在地上投下“光斑”,它們隨著太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)而移動(dòng).如圖乙顯示了在“光斑”照耀前后一株生長(zhǎng)旺盛的植物光合作用過(guò)程中吸收CO2和釋放O2的情況.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:(1)圖中的A點(diǎn)兩條曲線重合,此時(shí)光合作用強(qiáng)度
 
(選填:等于/大于/小于/無(wú)法比較)呼吸作用強(qiáng)度,此時(shí)限制光合作用產(chǎn)物(糖類)合成的環(huán)境因素是
 

(2)當(dāng)“光斑”移開(kāi)時(shí),O2的釋放速率立刻恢復(fù)原水平的原因是
 
反應(yīng)速率下降;而CO2吸收速率延續(xù)了一段時(shí)間后才下降,原因是“光斑”照耀期間積累的
 
還可以使暗反應(yīng)持續(xù)一段時(shí)間.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若已知交換值為20%,則如圖所示的兩種果蠅雜交后代中基因型為BBVV個(gè)體的概率是( 。
A、25%B、16%
C、20%D、4%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞增殖過(guò)程中,可能不會(huì)發(fā)生的是( 。
①DNA含量的變化         
②紡錘體的形成
③基因突變                
④染色體自由組合.
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水稻有多種品種,如秈稻、粳稻和糯稻,早稻、中稻和晚稻,米粒呈白色的普通稻和米粒呈綠色、黃色、紅色等的色稻.下列敘述中正確的是(  )
①水稻的性狀差異是多種基因相互作用的結(jié)果
②水稻中存在著物種多樣性
③用PCR技術(shù)可以檢測(cè)早稻和晚稻的遺傳多樣性
④用辛普森指數(shù)可以表示稻田中各品種的豐富度.
A、①④B、②③C、①③D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

可以構(gòu)成人體防衛(wèi)病原體第三道防線的有(  )
①骨髓    ②胸腺    ③扁桃體    ④淋巴細(xì)胞    ⑤抗體    ⑥溶菌酶     ⑦抗原    ⑧紅細(xì)胞.
A、②③④⑥⑧
B、①②③⑦⑧
C、②④⑤⑥⑧
D、①②③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

內(nèi)環(huán)境的自穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件

(1)從圖1可知,既能傳導(dǎo)興奮又能分泌激素的結(jié)構(gòu)是
 
,其所分泌激素①的方式屬于圖2中的
 

(2)如果人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境中,產(chǎn)生冷覺(jué)的結(jié)構(gòu)是
 
.同時(shí),為了促進(jìn)產(chǎn)熱,不僅增加腎上腺素的分泌,還能通過(guò)調(diào)節(jié)的方式促進(jìn)分泌相應(yīng)的激素③,激素③名稱是
 
,當(dāng)其含量過(guò)高時(shí),激素①、②含量的變化趨勢(shì)是
 
,這是一種
 
調(diào)節(jié)機(jī)制.
(3)圖1中的某種激素X名稱是
 
,其作用的靶器官是
 

(4)組織液中的藥物、毒物進(jìn)入腎小管的部位是圖1所示結(jié)構(gòu)(1-5)中的
 
(填數(shù)字序號(hào)).
(5)重感冒發(fā)熱者通常會(huì)在服藥后因大量出汗退熱而使尿量減少,醫(yī)生常建議患者主動(dòng)多飲水,以維持水和電解質(zhì)的平衡,其作用原理是
 

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