A、②③⑤⑥ | B、①②⑤⑦ |
C、①②④⑤⑥ | D、③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖甲中a表示脫水縮合過(guò)程,b、c表示蛋白質(zhì)的加工及運(yùn)輸過(guò)程 |
B、圖甲中③的結(jié)構(gòu)內(nèi),丙酮酸徹底氧化分解產(chǎn)生CO2的過(guò)程中沒(méi)有O2參與 |
C、若圖乙中曲線1表示圖甲的結(jié)構(gòu)①中放射性顆粒數(shù)隨追蹤時(shí)間的變化規(guī)律,則圖乙中的曲線2可表示圖甲的結(jié)構(gòu)②中放射性顆粒數(shù)隨追蹤時(shí)間的變化規(guī)律 |
D、圖甲中的過(guò)程在原核細(xì)胞中也可以進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、植物體缺鎂會(huì)影響光合作用,原因是影響了葉綠素的合成 |
B、缺鐵會(huì)影響血紅蛋白的合成進(jìn)而造成缺鐵性貧血 |
C、大量出汗時(shí)會(huì)排出很多的無(wú)機(jī)鹽,這時(shí)應(yīng)多喝淡鹽水 |
D、無(wú)機(jī)鹽在生物體內(nèi)都是以離子態(tài)存在 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、此細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞 |
B、若此細(xì)胞在分裂過(guò)程中發(fā)生了基因突變,則必然是A基因突變?yōu)閍基因 |
C、該生物在進(jìn)行圖示的細(xì)胞分裂過(guò)程中未發(fā)生基因突變,該生物的基因型必然是AaBb |
D、該動(dòng)物體進(jìn)行正常減數(shù)分裂的細(xì)胞必然形成2個(gè)四分體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、可能含有色素的細(xì)胞器有葉綠體、中心體和液泡等 |
B、可以產(chǎn)生[H]和ATP的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
C、能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有線粒體、核糖體、葉綠體和高爾基體等 |
D、具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體和細(xì)胞核膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、(1) | B、(2) |
C、(3) | D、(4) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一定不是植物細(xì)胞 |
B、一定不能進(jìn)行光合作用 |
C、一定能進(jìn)行細(xì)胞分裂 |
D、一定能進(jìn)行有機(jī)物的分解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞核重編程與細(xì)胞內(nèi)基因的選擇性表達(dá)密切相關(guān) |
B、該項(xiàng)研究為臨床上解決器官移植的排斥反應(yīng)帶來(lái)希望 |
C、“動(dòng)物細(xì)胞的分化是一個(gè)不可逆的過(guò)程”將可能被改寫(xiě) |
D、他們的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了動(dòng)物細(xì)胞的全能性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、減數(shù)第一次分裂完成后細(xì)胞中染色體數(shù)目因同染色體的分離而減半 |
B、有絲分裂間期細(xì)胞核基因的數(shù)目因DNA復(fù)制而加倍 |
C、有絲分裂后期細(xì)胞中染色單體因染色體著絲點(diǎn)分裂而消失 |
D、有性生殖的生物,因有絲分裂而維持生物前后代染色體數(shù)目的恒定 |
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