A、細胞核重編程與細胞內(nèi)基因的選擇性表達密切相關 |
B、該項研究為臨床上解決器官移植的排斥反應帶來希望 |
C、“動物細胞的分化是一個不可逆的過程”將可能被改寫 |
D、他們的實驗驗證了動物細胞的全能性 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、若僅考慮一對等位基因,種群中有4種不同的交配類型 |
B、自交是鑒別和保留純合抗銹。@性)小麥最簡易的方法 |
C、通過測交可以推測被測個體的基因型和產(chǎn)生配子的數(shù)量 |
D、F1自交后代的表現(xiàn)型之比,最能說明基因分離定律的實質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③⑤⑥ | B、①②⑤⑦ |
C、①②④⑤⑥ | D、③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、格里菲斯的肺炎雙球菌轉化實驗 |
B、赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌的實驗 |
C、沃森和克里克對DNA雙螺旋結構模型的構建 |
D、摩爾根的果蠅雜交實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、對該種群進行調查時應采用樣方法 |
B、闊葉植株的子代表現(xiàn)為窄葉是性狀分離現(xiàn)象 |
C、原種群中闊葉基因的頻率低于窄葉基因的頻率 |
D、原種群中能穩(wěn)定遺傳的個體約占70% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、根的生長具有負向光性 |
B、根生長過程中只受單側光刺激 |
C、圖2現(xiàn)象可能與生長素分布不均勻有關 |
D、實驗結果說明感受光刺激的部位是根尖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、切去頂端的目的是消除尖端產(chǎn)生的激素對實驗的影響 |
B、實驗結果說明三種濃度的生長素均能促進切段的生長 |
C、d組切段伸長最多,說明d組使用了最適濃度的生長素溶液 |
D、b組切段伸長最少,說明b組使用了較高濃度的生長素溶液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、構成纖維素、膽固醇和淀粉酶三種物質都具有的化學元素是C、H、O |
B、組成生物大分子(蛋白質、核酸等)的核心的組成元素是C |
C、組成人體細胞的主要元素是C、H、O、N、Ca、P、K、Mg |
D、不同生物體內(nèi)化學元素的種類基本相似 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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