2012年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予了在細胞核重編程研究領域做出杰出貢獻的英國和日本的兩位生物學家.所謂“細胞核重編程”即將人類成熟的體細胞重新誘導回干細胞狀態(tài),它們就有再分化形成多種類型細胞的可能,可應用于臨床醫(yī)學.下列有關敘述錯誤的是( 。
A、細胞核重編程與細胞內(nèi)基因的選擇性表達密切相關
B、該項研究為臨床上解決器官移植的排斥反應帶來希望
C、“動物細胞的分化是一個不可逆的過程”將可能被改寫
D、他們的實驗驗證了動物細胞的全能性
考點:干細胞的研究進展和應用,細胞的分化,動物細胞核具有全能性的原因及其應用
專題:
分析:根據(jù)題干信息,“將人類成熟的體細胞重新誘導回干細胞狀態(tài)”類似于脫分化,再分化形成多種類型細胞,為器官移植提供了供體,降低免疫排斥反應;細胞的全能性是指已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能,因此實驗不能體現(xiàn)細胞的全能性.
解答: 解:A、“細胞核重編程”即將人類成熟的體細胞重新誘導回干細胞狀態(tài),類似于植物組織培養(yǎng)過程的脫分化,與基因的選擇性表達密切相關,A正確;
B、將人類成熟的體細胞重新誘導回干細胞狀態(tài),能再分化形成多種類型細胞,通過該技術獲得的器官進行移植屬于自體移植,沒有免疫排斥反應,B正確;
C、細胞分化是一種持久性變化,一般來說,分化了的細胞一直保持分化后的狀態(tài)直到死亡,而題干中能將人類成熟的體細胞誘導回干細胞的狀態(tài),“動物細胞的分化是一個不可逆的過程”將可能被改寫,C正確;
D、細胞的全能性必須由細胞發(fā)育成完整個體才能體現(xiàn),而發(fā)育成組織器官不能體現(xiàn)全能性,D錯誤.
故選:D.
點評:試題以信息的方式呈現(xiàn)考生陌生的問題背景,考查細胞分化、器官移植、細胞全能性等相關知識,提升了學生獲取信息以及運用所學知識解決實際問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

關于一對相對性狀遺傳的敘述,正確的是( 。
A、若僅考慮一對等位基因,種群中有4種不同的交配類型
B、自交是鑒別和保留純合抗銹。@性)小麥最簡易的方法
C、通過測交可以推測被測個體的基因型和產(chǎn)生配子的數(shù)量
D、F1自交后代的表現(xiàn)型之比,最能說明基因分離定律的實質

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于草原生態(tài)系統(tǒng)的表述正確的是( 。
①生物多樣性是其自動調節(jié)能力的基礎
②其抵抗力穩(wěn)定性要比森林生態(tài)系統(tǒng)低
③其恢復力穩(wěn)定性要比苔原生態(tài)系統(tǒng)低
④進入該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終以熱能形式散失
⑤跳羚擅長使用“小牛跳躍”的特殊方式嚇跑追趕它們的動物,這屬于行為信息
⑥草原生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是其物質循環(huán)和能量流動的保障
⑦廣闊的草原能激發(fā)藝術創(chuàng)作靈感,屬于其間接價值.
A、②③⑤⑥B、①②⑤⑦
C、①②④⑤⑥D、③④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

能證明“DNA是遺傳物質”的有( 。
A、格里菲斯的肺炎雙球菌轉化實驗
B、赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌的實驗
C、沃森和克里克對DNA雙螺旋結構模型的構建
D、摩爾根的果蠅雜交實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某種雙子葉植物的闊葉和窄葉由一對等位基因控制,現(xiàn)對該植物的某個種群進行調查,發(fā)現(xiàn)有60%的植株表現(xiàn)為窄葉,余者表現(xiàn)為闊葉.從該種群中分別取兩種性狀的足夠樣本讓其自交,發(fā)現(xiàn)約有30%闊葉植株的子代出現(xiàn)窄葉植株,而窄葉植株的子代未發(fā)現(xiàn)闊葉植株.以下結論錯誤的是(  )
A、對該種群進行調查時應采用樣方法
B、闊葉植株的子代表現(xiàn)為窄葉是性狀分離現(xiàn)象
C、原種群中闊葉基因的頻率低于窄葉基因的頻率
D、原種群中能穩(wěn)定遺傳的個體約占70%

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科目:高中生物 來源: 題型:

科研人員研究了單側光對水稻根生長的影響,得到圖1、2所示的實驗結果.相關敘述正確的是(  )
A、根的生長具有負向光性
B、根生長過程中只受單側光刺激
C、圖2現(xiàn)象可能與生長素分布不均勻有關
D、實驗結果說明感受光刺激的部位是根尖

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科目:高中生物 來源: 題型:

將燕麥胚芽去頂端切成等長,均分為四組,a組浸泡在蒸餾水中,其他三組分別浸泡在不同濃度的生長素溶液中(其中有較高濃度、較低濃度和最適濃度),培養(yǎng)一段時問后測量并記錄各組切段的平均長度,實驗重復兩次,結果如圖所示.下列說法錯誤的是( 。
A、切去頂端的目的是消除尖端產(chǎn)生的激素對實驗的影響
B、實驗結果說明三種濃度的生長素均能促進切段的生長
C、d組切段伸長最多,說明d組使用了最適濃度的生長素溶液
D、b組切段伸長最少,說明b組使用了較高濃度的生長素溶液

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關化學元素的敘述不正確的是( 。
A、構成纖維素、膽固醇和淀粉酶三種物質都具有的化學元素是C、H、O
B、組成生物大分子(蛋白質、核酸等)的核心的組成元素是C
C、組成人體細胞的主要元素是C、H、O、N、Ca、P、K、Mg
D、不同生物體內(nèi)化學元素的種類基本相似

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是某種哺乳動物細胞分裂過程示意圖.據(jù)圖回答下列問題:

(1)可在該種雌性動物體內(nèi)出現(xiàn)的細胞有
 

(2)D細胞產(chǎn)生的子細胞名稱是
 

(3)中心法則所表示的生命活動的內(nèi)容主要是在
 
細胞中進行;對上列細胞進行一定劑量的射線處理,能發(fā)生基因突變的細胞有
 

(4)若C、E細胞在此次分裂過程中都發(fā)生了基因突變,能將突變性狀遺傳給子代的是,原因是
 

(5)該種生物產(chǎn)生的子代各個體間及子代與親代間性狀差別很大,這與上列
 
細胞關系密切,理由是
 

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