(7分)近年研究發(fā)現(xiàn),某些哺乳動物中促性腺激素抑制激素(RFRP)是神經元產生的一種由12個氨基酸合成的神經肽,它通過調節(jié)生物體內雌激素含量來調控生殖活動,如圖。請據(jù)圖回答:

(1)RFRP作用的靶細胞是 ,說明該靶細胞膜上有識別RFRP的 。

(2)器官A是 ,其分泌的促性腺激素的生理作用是 。

(3)羊是短日照繁殖的哺乳動物,處在人工模擬長日照的羊(非繁殖期),其體內RFRP釋放量 ,最終保持 (較高/較低)的雌激素水平。這種調節(jié)方式屬于 調節(jié)。

(1) GnRH神經元 受體

(2) 垂體 促進卵巢發(fā)育并促進卵巢合成分泌雌性激素(促進卵巢合成分泌雌性激素)

(3) 增加 較低 神經—體液

【解析】

試題分析:(1)由題干和圖形可知,RFRP神經元能通過產生RFRP作用于GnRH神經元,使GnRH神經元釋放促性腺激素釋放激素,所以RFRP作用的靶細胞是GnRH神經元,說明該靶細胞膜上有識別RFRP的特異受體。

(2)器官A能產生促性腺激素,說明該器官是垂體,其分泌的促性腺激素的生理作用是促進卵巢發(fā)育并促進卵巢合成分泌雌性激素。

(3)根據(jù)題意可知,羊是短日照繁殖的哺乳動物,若處于長日照條件下其體內RFRP釋放量將增加,通過調節(jié)最終保持較低的雌激素水平,這種調節(jié)方式屬于神經—體液調節(jié)。

考點:本題考查神經—體液調節(jié)的相關知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系,能從圖形中獲取有效信息,運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理判斷的能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省嘉興市高三上學期五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在環(huán)境條件適宜的某種群中,下列因素中不會改變種群親子代之間的基因頻率的因素是

A.非隨機交配 B.個體遷徙 C.遺傳漂變 D.基因突變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學年河南省高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各圖中最能準確表示發(fā)生在棄耕農田上群落演替過程中群落豐富度的是( )

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學年江西省景德鎮(zhèn)市高三第二次質檢理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(15分)I.某生物興趣小組利用圖甲所示實驗裝置比較了α-淀粉酶、唾液淀粉酶兩種蛋白質的分子質量大小。請回答:

(1)利用圖甲所示實驗裝置測定蛋白質相對分子質量的方法為_________法,原理是_________________。

(2)將含有α-淀粉酶、唾液淀粉酶兩種蛋白質的混合液加入裝滿凝膠的玻璃管上端,用____進行洗脫。

(3)圖乙中能正確表示相對分子質量不同的蛋白質在凝膠中進行的過程的是__________,蛋白質相對分子質量大,經過路程______(填“較短”或“較長”)。

II.圖丙是利用固定化酶技術生產高果糖漿的示意圖。

(4)高果糖漿的生產需要使用____________酶,它能將葡萄糖轉化成①_________。

(5)固定化酶的優(yōu)點是使酶易與反應物接觸,又易反應物分離,還可被____________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學年江西省景德鎮(zhèn)市高三第二次質檢理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示人體皮膚在不同環(huán)境溫度下維持體溫的方式,下列敘述正確的是

A.人體在炎熱和寒冷條件下均靠體液調節(jié)維持體溫

B.從甲到乙是機體散熱的唯一途徑,從丙到丁表示機體產熱途徑

C.人體的體溫調節(jié)中樞位于下丘腦,對溫度產生感覺的中樞位于大腦皮層

D.甲和丙表示在寒冷環(huán)境中,此時人體維持體溫消耗的能量少于乙和丁

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學年福建省寧德市高三上學期期末單科質量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

研究人員進行兩種植物激素對豌豆植株側芽伸長長度(單位:mm)影響的實驗,結果如下表。據(jù)表分析正確的是

A.比較甲、乙可知,頂芽產生的生長素對側芽的生長有抑制作用

B.比較乙、丙可知,生長素對側芽的生長有促進作用

C.比較乙、丁可知,赤霉素對側芽的生長有促進作用

D.比較丙、丁可知,生長素和赤霉素對側芽生長作用效果相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學年福建省寧德市高三上學期期末單科質量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是與水稻有關的育種途徑,相關敘述不正確的是

A.A→B過程可獲得原水稻沒有的優(yōu)良性狀

B.C→D過程能定向改變水稻的性狀

C.E→H過程依據(jù)的原理是基因重組

D.E→G過程用秋水仙素處理成熟植株

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學年福建省寧德市高三上學期期末單科質量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在生命科學發(fā)展過程中,證明DNA是遺傳物質的實驗是

A.T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗

B.DNA的X射線衍射實驗

C.格里菲斯肺炎雙球菌轉化實驗

D.孟德爾的豌豆雜交實驗

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省滕州市高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列生物大分子與對應的單體,不正確的一組是( )

A.纖維素——葡萄糖 B.糖原——葡萄糖

C.RNA——脫氧核苷酸 D.蛋白質——氨基酸

查看答案和解析>>

同步練習冊答案