(7分)近年研究發(fā)現(xiàn),某些哺乳動(dòng)物中促性腺激素抑制激素(RFRP)是神經(jīng)元產(chǎn)生的一種由12個(gè)氨基酸合成的神經(jīng)肽,它通過(guò)調(diào)節(jié)生物體內(nèi)雌激素含量來(lái)調(diào)控生殖活動(dòng),如圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)RFRP作用的靶細(xì)胞是 ,說(shuō)明該靶細(xì)胞膜上有識(shí)別RFRP的 。
(2)器官A是 ,其分泌的促性腺激素的生理作用是 。
(3)羊是短日照繁殖的哺乳動(dòng)物,處在人工模擬長(zhǎng)日照的羊(非繁殖期),其體內(nèi)RFRP釋放量 ,最終保持 (較高/較低)的雌激素水平。這種調(diào)節(jié)方式屬于 調(diào)節(jié)。
(1) GnRH神經(jīng)元 受體
(2) 垂體 促進(jìn)卵巢發(fā)育并促進(jìn)卵巢合成分泌雌性激素(促進(jìn)卵巢合成分泌雌性激素)
(3) 增加 較低 神經(jīng)—體液
【解析】
試題分析:(1)由題干和圖形可知,RFRP神經(jīng)元能通過(guò)產(chǎn)生RFRP作用于GnRH神經(jīng)元,使GnRH神經(jīng)元釋放促性腺激素釋放激素,所以RFRP作用的靶細(xì)胞是GnRH神經(jīng)元,說(shuō)明該靶細(xì)胞膜上有識(shí)別RFRP的特異受體。
(2)器官A能產(chǎn)生促性腺激素,說(shuō)明該器官是垂體,其分泌的促性腺激素的生理作用是促進(jìn)卵巢發(fā)育并促進(jìn)卵巢合成分泌雌性激素。
(3)根據(jù)題意可知,羊是短日照繁殖的哺乳動(dòng)物,若處于長(zhǎng)日照條件下其體內(nèi)RFRP釋放量將增加,通過(guò)調(diào)節(jié)最終保持較低的雌激素水平,這種調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)。
考點(diǎn):本題考查神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能從圖形中獲取有效信息,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理判斷的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高三上學(xué)期五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在環(huán)境條件適宜的某種群中,下列因素中不會(huì)改變種群親子代之間的基因頻率的因素是
A.非隨機(jī)交配 B.個(gè)體遷徙 C.遺傳漂變 D.基因突變
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各圖中最能準(zhǔn)確表示發(fā)生在棄耕農(nóng)田上群落演替過(guò)程中群落豐富度的是( )
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)市高三第二次質(zhì)檢理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)I.某生物興趣小組利用圖甲所示實(shí)驗(yàn)裝置比較了α-淀粉酶、唾液淀粉酶兩種蛋白質(zhì)的分子質(zhì)量大小。請(qǐng)回答:
(1)利用圖甲所示實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量的方法為_(kāi)________法,原理是_________________。
(2)將含有α-淀粉酶、唾液淀粉酶兩種蛋白質(zhì)的混合液加入裝滿(mǎn)凝膠的玻璃管上端,用____進(jìn)行洗脫。
(3)圖乙中能正確表示相對(duì)分子質(zhì)量不同的蛋白質(zhì)在凝膠中進(jìn)行的過(guò)程的是__________,蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量大,經(jīng)過(guò)路程______(填“較短”或“較長(zhǎng)”)。
II.圖丙是利用固定化酶技術(shù)生產(chǎn)高果糖漿的示意圖。
(4)高果糖漿的生產(chǎn)需要使用____________酶,它能將葡萄糖轉(zhuǎn)化成①_________。
(5)固定化酶的優(yōu)點(diǎn)是使酶易與反應(yīng)物接觸,又易反應(yīng)物分離,還可被____________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)市高三第二次質(zhì)檢理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示人體皮膚在不同環(huán)境溫度下維持體溫的方式,下列敘述正確的是
A.人體在炎熱和寒冷條件下均靠體液調(diào)節(jié)維持體溫
B.從甲到乙是機(jī)體散熱的唯一途徑,從丙到丁表示機(jī)體產(chǎn)熱途徑
C.人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,對(duì)溫度產(chǎn)生感覺(jué)的中樞位于大腦皮層
D.甲和丙表示在寒冷環(huán)境中,此時(shí)人體維持體溫消耗的能量少于乙和丁
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省寧德市高三上學(xué)期期末單科質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究人員進(jìn)行兩種植物激素對(duì)豌豆植株側(cè)芽伸長(zhǎng)長(zhǎng)度(單位:mm)影響的實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表。據(jù)表分析正確的是
A.比較甲、乙可知,頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制作用
B.比較乙、丙可知,生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用
C.比較乙、丁可知,赤霉素對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用
D.比較丙、丁可知,生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)作用效果相同
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省寧德市高三上學(xué)期期末單科質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是與水稻有關(guān)的育種途徑,相關(guān)敘述不正確的是
A.A→B過(guò)程可獲得原水稻沒(méi)有的優(yōu)良性狀
B.C→D過(guò)程能定向改變水稻的性狀
C.E→H過(guò)程依據(jù)的原理是基因重組
D.E→G過(guò)程用秋水仙素處理成熟植株
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省寧德市高三上學(xué)期期末單科質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在生命科學(xué)發(fā)展過(guò)程中,證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是
A.T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)
B.DNA的X射線(xiàn)衍射實(shí)驗(yàn)
C.格里菲斯肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
D.孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省滕州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列生物大分子與對(duì)應(yīng)的單體,不正確的一組是( )
A.纖維素——葡萄糖 B.糖原——葡萄糖
C.RNA——脫氧核苷酸 D.蛋白質(zhì)——氨基酸
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