如圖表示人體皮膚在不同環(huán)境溫度下維持體溫的方式，下列敘述正確的是

A.人體在炎熱和寒冷條件下均靠體液調(diào)節(jié)維持體溫

B．從甲到乙是機(jī)體散熱的唯一途徑，從丙到丁表示機(jī)體產(chǎn)熱途徑

C．人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦，對(duì)溫度產(chǎn)生感覺(jué)的中樞位于大腦皮層

D．甲和丙表示在寒冷環(huán)境中，此時(shí)人體維持體溫消耗的能量少于乙和丁

C

【解析】

試題分析：通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)，人體在炎熱和寒冷條件下都可以通過(guò)調(diào)節(jié)汗液分泌量和皮膚血流量調(diào)節(jié)散熱，A錯(cuò)誤；從甲到乙和從丙到丁都表示散熱增加，B錯(cuò)誤；體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦，體溫感覺(jué)中樞位于大腦皮層，C正確；在寒冷環(huán)境中，通過(guò)體液調(diào)節(jié)加強(qiáng)產(chǎn)熱，消耗的能量增多，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高三上學(xué)期五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

陽(yáng)光穿過(guò)上層植物的空隙形成光斑，它會(huì)隨太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)而移動(dòng)。下圖為紅薯葉在光斑照射前后吸收CO2和釋放O2的情況。下列分析錯(cuò)誤的是

A．圖中a點(diǎn)葉肉細(xì)胞間隙O2濃度最高

B．a(chǎn)b段變化的原因是ADP和NADP+濃度的限制

C．光斑移開(kāi)后一段時(shí)間光合作用仍在進(jìn)行一段時(shí)間

D．Ⅰ、Ⅱ所指示的陰影面積是相等的

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（每空2分，共16分）某自然保護(hù)區(qū)地震后，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，植被毀損達(dá)到30%以上。圖1為該地區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過(guò)程的能量流動(dòng)圖（單位為103kJ/m2·y），圖2表示恢復(fù)過(guò)程中某種群的種群密度對(duì)種群的出生率和死亡率的影響。請(qǐng)回答：

（1）如圖1所示，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是 _____________________________

（2）圖1中A表示___ ___，圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是 ________________________ 。

（3）如圖1所示，除生產(chǎn)者外其它營(yíng)養(yǎng)級(jí)需要補(bǔ)償能量輸入的原因

是 。計(jì)算可知，肉食性動(dòng)物需補(bǔ)償輸入的能量值至少為 ×103kJ/m2·y。

（4）由圖2可知，種群密度在 點(diǎn)時(shí)，種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率最大；在 點(diǎn)時(shí)，表示該種群已達(dá)到環(huán)境容納量（K值）。

（5）隨著時(shí)間的推移，地震毀損的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)生物的種類(lèi)和數(shù)量不斷恢復(fù)的過(guò)程屬于____ 演替。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年?yáng)|北三校高三第一次聯(lián)合模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物科學(xué)史的研究過(guò)程的敘述中，不正確的是

A．赫爾希和蔡斯用同位素標(biāo)記法證明了DNA是遺傳物質(zhì)

B．孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳定律運(yùn)用了假說(shuō)——演繹法

C．薩頓利用類(lèi)比推理法證明了基因在染色體上呈線性排列

D沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)運(yùn)用了構(gòu)建物理模型的方法

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)市高三第二次質(zhì)檢理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）人民網(wǎng)2014年9月2日訊 據(jù)俄新網(wǎng)消息，俄羅斯科學(xué)院生物醫(yī)學(xué)問(wèn)題研究所發(fā)言人透露，攜帶壁虎、果蠅、蠶卵、蘑菇和高等植物種子的“光子-M”四號(hào)生物衛(wèi)星于9月1日在奧倫堡著陸。其中五只壁虎全部“殉職”，果蠅卻存活下來(lái)。果蠅以發(fā)酵爛水果上的酵母為食，廣泛分布于世界各溫帶地區(qū)。果蠅具有生活周期短、容易飼養(yǎng)、繁殖力強(qiáng)、染色體數(shù)目少而易于觀察等特點(diǎn)，因而是遺傳學(xué)研究的最佳材料。

（1）現(xiàn)有兩瓶世代連續(xù)的果蠅，甲瓶中的個(gè)體全為灰身，乙瓶中的個(gè)體既有灰身也有黑身。讓乙瓶中的全部灰身果蠅與異性黑身果蠅交配，若后代只有一種性狀，則可以認(rèn)為_(kāi)____瓶中果蠅為親本。

（2）圖1表示雌果蠅一個(gè)卵原細(xì)胞，染色體1、2、3、4為常染色體。該細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂過(guò)程形成的卵細(xì)胞的基因組成為（不考慮交叉互換）____________；如果考慮發(fā)生了一次交叉互換，則交叉互換發(fā)生在染色體___________（填編號(hào)）之間。

（3）果蠅體細(xì)胞內(nèi)染色體組成如圖2所示。果蠅的直翅基因和彎翅基因位于在第IV號(hào)染色體上，灰身基因和黑體基因位于第II號(hào)染色體上。研究人員用直翅、灰身、紅眼果蠅作母本和彎翅、黑身、白眼果蠅作父本雜交得F1，F(xiàn)1全為直翅灰身紅眼，再用F1雄果蠅與彎翅、黑身、白眼雌果蠅雜交得F2，若子代出現(xiàn)8種表現(xiàn)型且比例相等，則紅眼和白眼這對(duì)等位基因的位置是：一定不在__________染色體上。

（4）果蠅的灰體（E）對(duì)黑檀體(e)為顯性�；殷w純合果蠅與黑檀體果蠅雜交，在后代群體中出現(xiàn)了一只黑檀體果蠅，原因可能是親本果蠅在產(chǎn)生配子過(guò)程中發(fā)生了基因突變或染色體片段缺失。（注：一對(duì)同源染色體都缺失相同片段時(shí)胚胎致死；各型配子活力相同）

①用該黑檀體果蠅與基因型為_(kāi)__________（填EE或Ee或ee）的果蠅雜交，獲得F1；②F1自由交配，觀察、統(tǒng)計(jì)F2表現(xiàn)型及比例。

結(jié)果預(yù)測(cè)：如果F2表現(xiàn)型及比例為灰體：黑檀體=3：1，則為基因突變；如果F2表現(xiàn)型及比例為_(kāi)________________，則為染色體片段缺失。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省寧德市高三上學(xué)期期末單科質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（7分）近年研究發(fā)現(xiàn)，某些哺乳動(dòng)物中促性腺激素抑制激素（RFRP）是神經(jīng)元產(chǎn)生的一種由12個(gè)氨基酸合成的神經(jīng)肽，它通過(guò)調(diào)節(jié)生物體內(nèi)雌激素含量來(lái)調(diào)控生殖活動(dòng)，如圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

（1）RFRP作用的靶細(xì)胞是 ，說(shuō)明該靶細(xì)胞膜上有識(shí)別RFRP的 。

（2）器官A是 ，其分泌的促性腺激素的生理作用是 。

（3）羊是短日照繁殖的哺乳動(dòng)物，處在人工模擬長(zhǎng)日照的羊（非繁殖期），其體內(nèi)RFRP釋放量 ，最終保持 (較高/較低)的雌激素水平。這種調(diào)節(jié)方式屬于 調(diào)節(jié)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省寧德市高三上學(xué)期期末單科質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)突觸的方式不同,突觸可分為化學(xué)突觸和電突觸兩種。電突觸的突觸間隙很窄,突觸前膜內(nèi)無(wú)突觸小泡,間隙兩側(cè)的膜是對(duì)稱的,形成通道,帶電離子可通過(guò)通道傳遞電信號(hào),如右圖所示。以下有關(guān)突觸的說(shuō)法不正確的是

A.神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)電突觸的傳遞速度較化學(xué)突觸快

B.興奮在化學(xué)突觸和電突觸中的傳遞都是單向的

C.興奮通過(guò)化學(xué)突觸時(shí)的信號(hào)轉(zhuǎn)變:電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

D.興奮通過(guò)突觸傳遞信息與細(xì)胞膜的功能有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省寧德市高三上學(xué)期期末單科質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于線粒體的敘述正確的是

A．線粒體內(nèi)可以通過(guò)有氧呼吸分解葡萄糖

B．線粒體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)所含酶的種類(lèi)相同

C．線粒體聚集在哺乳動(dòng)物精子的頭部和尾部

D．線粒體能合成部分蛋白質(zhì)來(lái)控制某些性狀

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省滕州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面關(guān)于蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．不同蛋白質(zhì)含有的氨基酸數(shù)量不盡相同

B．有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)具有相似的功能

C．組成蛋白質(zhì)的氨基酸可按不同的排列順序脫水縮合

D．組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間可按不同的方式脫水縮合

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