2．可以證明生長(zhǎng)素低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，而高濃度抑制生長(zhǎng)的例子是（　�。�
A．植物的向光性B．用生長(zhǎng)素培育無(wú)籽果實(shí)
C．頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象D．生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插枝條生根

分析 生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．同一植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，根最為敏感，其次是芽，莖最不敏感．能夠體現(xiàn)生長(zhǎng)素生理作用兩重性的實(shí)例主要有頂端優(yōu)勢(shì)和根的向地性．

解答 解：A、植物的莖向光生長(zhǎng)，只體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的促進(jìn)生長(zhǎng)作用，A錯(cuò)誤；
B、用生長(zhǎng)素培育無(wú)籽果實(shí)只體現(xiàn)出生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的作用，B錯(cuò)誤；
C、植物的頂端優(yōu)勢(shì)是頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象，體現(xiàn)出了生長(zhǎng)素作用的兩重性，C正確；
D、生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插枝條生根屬于生長(zhǎng)素在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，沒有體現(xiàn)出兩重性，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生長(zhǎng)素的生理作用的兩重性，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生長(zhǎng)素生理作用兩重性的識(shí)記、理解與運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述正確的是（　　）
A．某細(xì)胞膜中部正在凹陷的正常細(xì)胞內(nèi)含10個(gè)著絲點(diǎn)，則該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期
B．細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中均可發(fā)生基因突變、染色體變異
C．細(xì)胞分裂素可延遲細(xì)胞衰老與基因的選擇性表達(dá)無(wú)關(guān)而與細(xì)胞分裂有關(guān)
D．癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因突變，正常動(dòng)物細(xì)胞在體外培養(yǎng)至50代即發(fā)生核型改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在以尿素作為唯一氮源的培養(yǎng)基上大部分微生物無(wú)法生長(zhǎng)；在培養(yǎng)基中加入青霉素可以抑制細(xì)菌和放線菌；在培養(yǎng)基中加入10%酚可以抑制細(xì)菌和霉菌．利用上述選擇培養(yǎng)基依次能從混雜的微生物群體中分離出（　�。�
A．乳酸菌、金黃色葡萄球菌、放線菌B．分解尿素的細(xì)菌、大腸桿菌、放線菌
C．分解尿素的細(xì)菌、霉菌、放線菌D．固氮細(xì)菌、金黃色葡萄球菌、放線菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．對(duì)如圖實(shí)驗(yàn)裝置產(chǎn)生的現(xiàn)象及推測(cè)的敘述中，正確的是（　�。�
A．若有大量氣體產(chǎn)生，可推測(cè)新鮮土豆片中含有過(guò)氧化氫酶
B．若增加過(guò)氧化氫溶液的量，量筒中產(chǎn)生氣體的速度加快
C．一段時(shí)間后氣體量不再增加的原因可能是土豆片的數(shù)量有限
D．將進(jìn)行反應(yīng)的容器在不同溫度下進(jìn)行恒溫水浴，可探究溫度對(duì)酶活性的影響

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將蘿卜條放在不同濃度的蔗糖溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在保持細(xì)胞存活的條件下，蔗糖溶液

濃度與蘿卜條細(xì)胞液的濃度變化的關(guān)系如圖，其中 b 點(diǎn)代表實(shí)驗(yàn)前細(xì)胞液的濃度，且 a=b。假設(shè)實(shí)驗(yàn)前所選的各組蘿卜條的細(xì)胞液的濃度均相同。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．蔗糖是生物大分子，只能通過(guò)非跨膜運(yùn)輸出入細(xì)胞

B．蔗糖溶液濃度為 a 時(shí)，細(xì)胞內(nèi)外的水分無(wú)跨膜運(yùn)輸

C．蔗糖溶液濃度大于 a 點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，隨后復(fù)原

D．蔗糖溶液濃度小于 a 點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞吸水，細(xì)胞吸水力隨之減弱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖表示某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解（能量單位為：J/cm2•a），請(qǐng)回答：

（1）該池塘中所有生物共同構(gòu)成群落，該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是生態(tài)系統(tǒng)的組成成分與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)．
（2）輸入該生態(tài)系統(tǒng)中的總能量為117J/cm2•a，其中A的含義是在呼吸作用中散失的熱能；圖中第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為16%．
（3）某個(gè)季節(jié)，由于光照減弱，導(dǎo)致魚塘中某種魚向上層轉(zhuǎn)移．此現(xiàn)象表明：環(huán)境因素的改變，可使生物群落的垂直結(jié)構(gòu)發(fā)生改變．
（4）為了提高人工魚塘中鳙魚的產(chǎn)量，除了給池塘施肥外，還需定期捕撈小型野雜魚等措施，后者的作用是降低其與鳙魚對(duì)食物、氧氣和空間等資源的競(jìng)爭(zhēng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于大腦皮層中央前回的敘述，不正確的是（　　）
A．代表區(qū)的位置與軀體各部分的關(guān)系是基本倒置的
B．代表區(qū)的大小與軀體運(yùn)動(dòng)的精細(xì)復(fù)雜程度有關(guān)
C．刺激大腦皮層中央前回的頂部引起上肢運(yùn)動(dòng)
D．頭面部代表區(qū)的位置與頭面部的關(guān)系是正立的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用磷脂雙分子層將某種不容易進(jìn)入細(xì)胞的藥物包裹成小球，通過(guò)小球膜與細(xì)胞膜的融

合將藥物送入細(xì)胞，從而達(dá)到治療疾病的目的，該藥物的化學(xué)成分和進(jìn)入細(xì)胞的方式最可能是 （ ）

A．固醇，自由擴(kuò)散 B．性激素，協(xié)助擴(kuò)散 C．蛋白質(zhì)，主動(dòng)運(yùn)輸 D．蛋白質(zhì)，胞吞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川成都第七中學(xué)高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在如圖所示的食物網(wǎng)中，假如貓頭鷹的食物有2/5來(lái)自于兔子，2/5來(lái)自于鼠，1/5來(lái)自于蛇，那么貓頭鷹增加20g體重，最少需要消費(fèi)植物

A．600g B．900g C．1600g D．5600g

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