蒼蠅的平衡棒原理被應(yīng)用于運載火箭的研制中，這在生物多樣性的價值中能體現(xiàn)出（　　）
A、潛在價值B、直接價值
C、間接價值D、生態(tài)價值
考點：生物多樣性保護的意義和措施
專題：
分析：生物多樣性的價值：
（1）直接價值：對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義，以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實用意義的．
（2）間接價值：對生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價值（生態(tài)功能）．
（3）潛在價值：目前人類不清楚的價值．
解答： 解：醫(yī)用、藥用、食用、科學(xué)研究、文藝創(chuàng)作、旅游觀賞等都屬于直接價值．蒼蠅的平衡棒原理被應(yīng)用于運載火箭的研制中，這屬于科學(xué)研究價值，體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值．
故選：B．
點評：本題知識點簡單，考查生物多樣性保護的意義和措施，要求考生識記生物多樣性的價值，能對具體實例作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

把培養(yǎng)在含輕氮（14N）環(huán)境中的細(xì)菌，轉(zhuǎn)移到含重氮（15N）環(huán)境中培養(yǎng)相當(dāng)于復(fù)制一次的時間后，然后放回原環(huán)境相當(dāng)于連續(xù)復(fù)制兩次的時間后，細(xì)菌DNA組成分析結(jié)果為（注：一條鏈含14N，一條鏈含15N的 DNA為中間型）（　�。�
A、
3
4
輕氮型、
1
4
中間型
B、
1
4
輕氮型、
3
4
中間型
C、
1
2
中間型、
1
2
重氮型
D、
1
2
輕氮型、
1
2
中間型

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是光合作用過程的圖解，請對圖仔細(xì)分析后回答下列問題：

（1）圖中H過程表示
 
，I過程表示
 
．
（2）圖中A代表
 
，其生理功能主要是
 
．
（3）圖中B來自于
 
，它是通過葉片的
 
結(jié)構(gòu)排到大氣中的．
（4）圖中C在葉綠體中形成的部位是
 
，其生物作用是
 
．
（5）圖中D物質(zhì)所含的能量最后貯存到
 
（填圖中的字母）．
（6）如果將一株在光下的植物，突然轉(zhuǎn)移到黑暗的地方，則圖中哪些物質(zhì)的含量將會迅速增加
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

生命活動的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者以及構(gòu)成膜的基本支架的物質(zhì)依次是（　�。�
A、糖類，脂質(zhì)、核酸
B、蛋白質(zhì)、核酸、磷脂
C、蛋白質(zhì)、核酸、糖類
D、蛋白質(zhì)、磷脂、核酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

生物學(xué)上將與細(xì)胞膜表面受體結(jié)合的信息分子稱為第一信使，由其轉(zhuǎn)換而來的細(xì)胞內(nèi)信號則稱為第二信使，人體胰導(dǎo)素分泌，運輸，作用途徑如下圖所示，請分析回答下列問題：

（1）由圖分析可知，胰島素分泌的調(diào)節(jié)是
 
圖中胰島素屬于
 
信使，是由
 
細(xì)胞分泌的
（2）人進(jìn)餐后，食物刺激消化管牽張感受器產(chǎn)生的興奮傳到A處時，該處細(xì)胞膜對
 
的通透性增加，傳到B處時，該處傳遞的信號變化是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖；圖乙表示在一定條件下測得的該植物光照強度與光合速率的關(guān)系；圖丙是某興趣小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中，用紅外線測量儀測得室內(nèi)的CO2濃度與時間關(guān)系的曲線．請分析回答：

（1）圖甲所示，在a中發(fā)生的過程稱為
 
，參與此過程的物質(zhì)是
 
．
（2）圖乙中的a點表示
 
．當(dāng)植物細(xì)胞內(nèi)的部分代謝活動處于圖乙中的b點時，葉綠體中ATP的移動方向是
 
．
（3）假設(shè)白天與黑夜各為12小時，平均溫度為25℃，則白天光照強度大于
 
klx時，植物才會表現(xiàn)出生長現(xiàn)象．
（4）若圖乙曲線表示該植物在25℃時光照強度與光合速率的關(guān)系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，那么在原有條件不變的情況下，將溫度提高到30℃，理論上分析c點如何變化？
 
．
（5）由圖丙可推知，光合速率與呼吸速率相等的點是
 
，j點與e點相比植物體內(nèi)有機物含量發(fā)生了什么變化？
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

研究表明干細(xì)胞中c-Myc（原癌基因）、KIf4（抑癌基因）、Sox2和Oct-
3
4
等基因處于活躍表達(dá)狀態(tài)，Oct-
3
4
的精確表達(dá)對于維持干細(xì)胞的正常自我更新是至關(guān)重要的．2006年，科學(xué)家Takahashi和Yamanaka利用逆轉(zhuǎn)錄病毒將Oct-3/4、Sox2、c-Myc和Klf4四個關(guān)鍵基因?qū)敫叨确只捏w細(xì)胞內(nèi)，讓其重新變成一個多功能iPS細(xì)胞，命名為“誘導(dǎo)多能干細(xì)胞”（如圖1所示）．請分析回答：

（1）Oct-
3
4
基因在高度分化的細(xì)胞中是否存在？
 
．依據(jù)上圖所示的原理，細(xì)胞凋亡是圖中
 
等基因控制的編程性死亡．
（2）研究人員利用小鼠體細(xì)胞誘導(dǎo)形成的iPS細(xì)胞，進(jìn)一步誘導(dǎo)又獲得了心肌細(xì)胞、血管平滑肌細(xì)胞等多種組織細(xì)胞，iPS細(xì)胞的這種變化過程稱作
 
．
（3）科研人員將四個關(guān)鍵基因?qū)敫叨确只捏w細(xì)胞內(nèi)，讓其重新變成一個多功能iPS細(xì)胞，應(yīng)用了
 
技術(shù)，其原理是
 
．
（4）另一項研究得知，癌細(xì)胞和正常分化細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒有明顯差異，但癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍．如圖2是癌細(xì)胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程，據(jù)圖分析回答問題：
圖中A代表細(xì)胞膜上的
 
．葡萄糖進(jìn)入癌細(xì)胞后可通過形成五碳糖進(jìn)而合成
 
作為DNA復(fù)制的原料．與正常細(xì)胞相比，①～④過程在癌細(xì)胞中明顯增強的有
 
（填編號）．若要研制藥物來抑制癌癥患者細(xì)胞中的異常代謝途徑，圖中的過程
 
（填編號）不宜選為作用位點．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列跨膜運輸屬主動運輸?shù)氖牵ā　。?/div>
A、氧氣進(jìn)入肺泡內(nèi)
B、酒精進(jìn)入胃黏膜細(xì)胞
C、甲狀腺細(xì)胞吸收碘
D、小腸細(xì)胞吸收脂肪酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中含有糖類的是（　　）
A、ATPB、生長素
C、淀粉酶D、膽固醇

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案