【題目】溫度是影響酶促反應(yīng)速率的重要因素。關(guān)于溫度對(duì)酶的影響錯(cuò)誤的是( )
A. 酶作用的強(qiáng)弱可用酶活性表示,一定范圍內(nèi)酶的活性隨溫度的升高而升高
B. 酶促反應(yīng)都有一個(gè)最適溫度,此溫度以上或以下酶活性均要下降
C. 酶促反應(yīng)具有最適溫度的原因僅是因?yàn)槊阜肿颖旧黼S溫度的升高而發(fā)生熱變性
D. 除溫度能改變酶的活性外,還有其他物理、化學(xué)因素也可能改變酶的生物學(xué)活性
【答案】C
【解析】
影響酶促反應(yīng)速率的因素主要有:溫度、pH、底物濃度和酶濃度。溫度(pH)能影響酶促反應(yīng)速率,在最適溫度(pH)前,隨著溫度(pH)的升高,酶活性增強(qiáng),酶促反應(yīng)速率加快;到達(dá)最適溫度(pH)時(shí),酶活性最強(qiáng),酶促反應(yīng)速率最快;超過(guò)最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低,酶促反應(yīng)速率減慢。另外,低溫不會(huì)導(dǎo)致酶變性失活,但高溫、pH過(guò)高或過(guò)低都會(huì)使酶變性失活。底物濃度能影響酶促反應(yīng)速率,在一定范圍內(nèi),隨著底物濃度的升高,酶促反應(yīng)速率逐漸加快,但由于酶濃度的限制,酶促反應(yīng)速率達(dá)到最大值后保持相對(duì)穩(wěn)定;酶濃度也能影響酶促反應(yīng)速率,在底物充足時(shí),隨著酶濃度的升高,酶促反應(yīng)速率逐漸加快。
A. 酶作用的強(qiáng)弱可用酶活性表示,酶通常在一定pH和溫度范圍內(nèi)才起作用,在一定范圍內(nèi),酶的活性隨溫度的升高而升高,A正確;
B. 酶通常在一定溫度范圍內(nèi)才起作用,而且在某一溫度下作用最強(qiáng),該溫度為最適溫度,此溫度以上或以下酶活性均要下降,B正確;
C. 溫度對(duì)酶促反應(yīng)的影響有兩個(gè)方面,其一,酶所催化的反應(yīng)都是化學(xué)反應(yīng),化學(xué)反應(yīng)的特點(diǎn)是溫度升高,反應(yīng)速度加快;其二,酶分子本身會(huì)隨溫度的升高而發(fā)生熱變性,溫度升得越高,酶變性的速率也越快,升到一定溫度,酶將完全失去活性,這兩個(gè)作用疊加在一起,便使得酶所催化的反應(yīng)表現(xiàn)出最適溫度,C錯(cuò)誤;
D. 除溫度能改變酶的活性外,還有其他物理、化學(xué)因素也可能改變酶的生物學(xué)活性,如pH等,D正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將粗提取的DNA絲狀物分別加入0.14 mol/L NaCl溶液、2 mol/L NaCl溶液、體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液中,然后用放有紗布的漏斗過(guò)濾,分別得到濾液P、Q、R以及存留在紗布上的黏稠物p、q、r,其中由于含DNA少可以丟棄的是( )
A. P、Q、RB. p、q、r
C. P、q、RD. p、Q、r
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】馬鈴薯是全球第四大重要的糧食作物,僅次于小麥、水稻和玉米。近年來(lái)對(duì)馬鈴薯育種的研究越來(lái)越多。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)馬鈴薯在無(wú)性繁殖過(guò)程中感染的病毒易傳播給后代,從而影響后代產(chǎn)量和品質(zhì)。為了解決這一問(wèn)題,可選取植物莖尖通過(guò)___________技術(shù)來(lái)脫除病毒,選擇莖尖的原因是_____________________________。
(2)科學(xué)家常采用_______法將控制HPV-16病毒(人宮頸癌病毒)外殼蛋白合成的基因?qū)腭R鈴薯細(xì)胞,培育出可生產(chǎn)的且抗該病毒的轉(zhuǎn)基因馬鈴薯,人食用后可獲得抗性。若要使目的基因在受體細(xì)胞中表達(dá),需要構(gòu)建________,而不能直接將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,原因是目的基因缺乏___________________。 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)某些細(xì)菌的質(zhì)粒上存在抗生素基因,該基因在基因工程中可作為_________________。
(3)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),該轉(zhuǎn)基因馬鈴薯經(jīng)烹煮后抗病毒效果較差,分析其原因可能是________。若要確定某食品是不是轉(zhuǎn)基因生物或是通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)加工而成的,可以從檢測(cè)其是否含有外源基因或DNA、____________________等方面進(jìn)行檢測(cè)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系,敘述錯(cuò)誤的是
A.某些蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)不同,直接體現(xiàn)的生物性狀也不同
B.基因控制性狀是通過(guò)指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成來(lái)實(shí)現(xiàn)的,性狀是基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果
C.基因與性狀之間是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系
D.基因的表達(dá)并非都是獨(dú)立的,可能會(huì)受到其他基因的影響
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)構(gòu)成細(xì)胞的化合物種類和鑒別方法的敘述中,正確的一項(xiàng)是
A.細(xì)胞中的糖類分為單糖、二糖和多糖,可以用斐林試劑鑒別
B.細(xì)胞中的脂質(zhì)具有多種功能,如儲(chǔ)存能量,脂質(zhì)還能被蘇丹Ⅲ染成橘黃色
C.細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)有多種,能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
D.斐林試劑也可以用來(lái)鑒定蛋白質(zhì),因?yàn)樗幕瘜W(xué)組成與雙縮脲試劑相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】脫水、休克和腎功能衰竭可致少尿或無(wú)尿,從而影響鉀的排出。若持續(xù)補(bǔ)鉀(或食物中鉀含量持續(xù)較高),易導(dǎo)致高鉀血癥,且常伴有酸中毒。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)紅細(xì)胞中鉀離子的濃度比血漿中的高30倍,則鉀離子進(jìn)入紅細(xì)胞的方式為_________。
(2)為了探究長(zhǎng)期高鉀飲食是否會(huì)造成高鉀血癥,將血鉀正常的志愿者隨機(jī)分為兩組,分別接受高鉀飲食和正常飲食。該探究實(shí)驗(yàn)要考慮的無(wú)關(guān)變量有_____________________(至少寫出兩點(diǎn))等。
(3)臨床上治療高鉀血癥時(shí),治療方案中含有停用含鉀的食物或藥物,供給患者高糖高脂飲食或采用靜脈注射營(yíng)養(yǎng)的步驟,其原因是_________________________________。
(4)機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是_________________。請(qǐng)舉出兩個(gè)例子說(shuō)明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義:_____________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】井式假單胞菌能分解瓊脂,產(chǎn)生的脫色酶能將糖蜜發(fā)酵廢液中的黑褐色色素脫色,可用于治理糖蜜發(fā)酵廢液造成的色素污染。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)為了從取樣樣品中篩選獲得井式假單胞菌,培養(yǎng)基中唯一的碳源是________。從培養(yǎng)基的功能角度分析,該培養(yǎng)基屬于_________。
(2)實(shí)驗(yàn)小組采用平板劃線法分離樣品中的井式假單胞菌。操作時(shí),接種環(huán)通過(guò)____滅菌,在第二次及以后劃線時(shí),總是從上一次的末端開始劃線。這樣做的目的是_______________。
(3)鑒定井式假單胞菌時(shí),可在培養(yǎng)基中加入__________,再接種。適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,培養(yǎng)基上出現(xiàn)周圍呈現(xiàn)透明圈的圓形凹穴,原因可能是__________________。
(4)進(jìn)行污染物脫色時(shí),將井式假單胞菌擴(kuò)大培養(yǎng)以獲得更多的細(xì)菌。通過(guò)不斷增加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的比例_______(填“能”或“不能”)提高井式假單胞菌的種群密度,原因是___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體的健康依賴于神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的調(diào)節(jié)。下列敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A. 胸腺既能分泌激素,也是T淋巴細(xì)胞成熟場(chǎng)所
B. 神經(jīng)遞質(zhì)既能作用于神經(jīng)細(xì)胞,也能作用于腺體細(xì)胞
C. 腎上腺素既屬于激素,也是一種神經(jīng)遞質(zhì)
D. 漿細(xì)胞既能分泌抗體,也能增殖分化成記憶細(xì)胞
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