赫爾希和蔡斯通過噬菌體侵染細菌的實驗，證明了噬菌體的遺傳物質(zhì)是（　�。�
A、蛋白質(zhì)B、多糖
C、DNAD、脂質(zhì)
考點：噬菌體侵染細菌實驗
專題：
分析：噬菌體侵染細菌的過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細菌的化學(xué)成分）→組裝→釋放．噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)．結(jié)果證明了DNA是遺傳物質(zhì)．
解答： 解：噬菌體侵染細菌的過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細菌的化學(xué)成分）→組裝→釋放．
T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)．該實驗證明噬菌體侵染細菌時只有DNA進入細菌，蛋白質(zhì)外殼留在外面，進而證明DNA是遺傳物質(zhì)．
故選：C．
點評：本題主要考查DNA是遺傳物質(zhì)的證據(jù)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

欲設(shè)計實驗證明花生種子中含有油脂，請完成下列相應(yīng)內(nèi)容．實驗原理：
 
．
實驗器材：
花生種子、雙面刀片、滴管、載玻片、蓋玻片、毛筆、吸水紙、顯微鏡、蘇丹Ⅲ染液、50%的乙醇溶液、蒸餾水、培養(yǎng)皿．
實驗步驟：
（1）用花生子葉做切片，選取最薄的進行實驗．
（2）
 
．
（3）
 
．
（4）用吸水紙吸去乙醇溶液，再在薄片上滴2滴蒸餾水，蓋上蓋玻片，制成臨時裝片．
（5）鏡檢：先在
 
下尋找到薄片的最薄處，再用
 
觀察．在顯微鏡下可觀察到的現(xiàn)象是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列化合物中含有的化學(xué)元素種類最少的一組是（　�。�
A、抗體和磷脂
B、纖維素和脂肪
C、性激素和核苷酸
D、生長激素和酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列激素不是垂體分泌的是（　　）
A、促甲狀腺激素
B、促性腺激素
C、抗利尿激素
D、生長激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換的示意圖，①處的箭頭表示血液流動的方向．下列說法不正確的是（　�。�
A、毛細血管管壁細胞生活的具體環(huán)境是④⑤
B、③④⑤共同構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境
C、②處的O2濃度高于①處，CO2濃度低于⑤處
D、④中的成分既可以進入③，也可以可以進入⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家做過這樣的實驗：先準(zhǔn)備好含有Ca2+、Mg2+、Si4+的一定量培養(yǎng)液兩等份，再將水稻和番茄分別放在上述培養(yǎng)液中培養(yǎng)．一段時間后，兩種培養(yǎng)液中離子濃度的變化如圖所示．依此分析，下列說法正確的是（　�。�
A、本實驗的自變量是不同種類的離子
B、水稻培養(yǎng)液中的Mg2+和Ca2+濃度升高是由于水稻吸收水分的相對速率大于吸收Mg2+和Ca2+的相對速率
C、番茄細胞膜上運載Si4+的載體比運載Ca2+、Mg2+的載體多
D、水稻培養(yǎng)液中的各種離子濃度變化程度不同的根本原因是基因不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

噬菌體和大腸桿菌的根本區(qū)別是（　　）
A、有無細胞壁
B、有無線粒體等復(fù)雜的細胞器
C、有無成形的細胞核
D、有無細胞結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體唾液腺細胞能分泌唾液淀粉酶．與口腔上皮細胞相比，唾液腺細胞具有較多的（　�。�
A、基因B、DNA
C、染色體D、核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲同學(xué)設(shè)計了如下的實驗方案來研究棉花植株的光合作用．
（一）選擇棉花植株上受光面積相近的20片葉，將其中的10片葉剪下．從每片中間部分切下1×2cm2小葉片（A組），烘干稱重，做好記錄．
（二）相同時間里對另10片葉進行半葉遮光（每一片葉的一半正反面用不透光紙包住，另一半不作處理）．
（三）適宜光照兩小時后，剪下葉片，在各半葉中與操作（一）相似部位切下1×1cm2的小葉片（遮光為B組，正常為C組），烘干稱重做好記錄．結(jié)果如表：（單位：mg）
葉片12345678910平均
A組5.46.36.46.56.35.85.76.05.96.36.06
B組2.02.22.41.81.92.02.11.92.11.72.01
C組4.54.74.64.24.24.44.34.04.34.04.32
（1）通過實驗可知，在該條件下，棉花植株的呼吸速率為
 
mg/cm2﹒h，凈光合速率為
 
 mg/cm2﹒h．
（2）乙同學(xué)認為棉花的實際凈光合速率
 
（填“相等”、“大于”或“小于”）上述計算值，所以他建議在操作（二）中用5%的三氯乙酸點涂葉柄一圈，將葉柄的篩管細胞殺死，你認為，乙同學(xué)補充該處理的目的是
 
．
（3）丙同學(xué)認為在實驗開始前應(yīng)該對植物進行黑暗處理，你認為是否需要？
 
．
（4）在棉花光合作用光反應(yīng)過程的產(chǎn)物中，與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的化合物是
 
，該產(chǎn)物中的能量去向是
 
．
（5）如要繼續(xù)研究CO2中C在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑，通常采用
 
方法．

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