Question

關(guān)于科學(xué)探究活動(dòng)的敘述，不正確的是（　　）

• A、假設(shè)就是根據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)提出的問(wèn)題做出嘗試性的回答
• B、提出問(wèn)題就是對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提出問(wèn)題，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中有可能出現(xiàn)的問(wèn)題作出判斷
• C、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是緊緊圍繞假設(shè)進(jìn)行的，是對(duì)假設(shè)的檢驗(yàn)
• D、科學(xué)探究活動(dòng)的合理順序：提出問(wèn)題→作出假設(shè)→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→得出結(jié)論→表達(dá)交流

Answer 1

考點(diǎn)：探究影響酶活性的因素

專題：

分析：科學(xué)探究是指為了能積極主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)．科學(xué)探究的過(guò)程：

科學(xué)探究過(guò)程	基本要求
提出問(wèn)題	①?gòu)纳�活、�?shí)踐，學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；②表述這些問(wèn)題；③根據(jù)已知科學(xué)知識(shí)揭示矛盾
作出假設(shè)	①根據(jù)已知科學(xué)知識(shí)對(duì)問(wèn)題提出假設(shè)；②判斷假設(shè)的可檢驗(yàn)性
制定計(jì)劃	①擬定計(jì)劃；⑦根據(jù)擬定的計(jì)劃，列出所需材料和用具；③選出控制變量；④設(shè)計(jì)對(duì)照組
實(shí)施計(jì)劃	①采用多種途徑實(shí)施計(jì)劃；②記錄現(xiàn)象、數(shù)據(jù)；③評(píng)價(jià)現(xiàn)象，數(shù)據(jù)的可靠性
得出結(jié)論	①描述現(xiàn)象；⑦處理數(shù)據(jù)；③分析得出結(jié)淪
表達(dá)和交流	①撰寫(xiě)探究報(bào)告；②交流探究過(guò)程和結(jié)論并完善

解答： 解：A、假設(shè)是根據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)所研究的課題提出的可能的答案或嘗試性回答，A正確；
B、提出問(wèn)題是指從生活、實(shí)踐，學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，表述這些問(wèn)題，并根據(jù)已知科學(xué)知識(shí)揭示矛盾，B錯(cuò)誤；
C、在探究過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞提出的問(wèn)題和作出的假設(shè)來(lái)進(jìn)行，是對(duì)假設(shè)的檢驗(yàn)，C正確；
D、科學(xué)探究活動(dòng)的正確順序是提出問(wèn)題→作出假設(shè)→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→得出結(jié)論→表達(dá)交流，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng)：本題考查科學(xué)探究的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．